小学青山不老集体备课ppt课件

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晋西北的沙漠化日趋严重，环境的恶劣使人很难看到绿色，然而在此情况下，一位老人却以自己的执着，创造出了一个“青山不老”的奇迹。今天让我们走进课文，去认识这位了不起的老人。
任意残杀或迫害；起破坏作用。本课指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
造句：当洪水肆虐的时候，我们万众一心，共同战胜困难。
坚强有力地挺立着。本课指山洼山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
造句：渐渐地，竹笋长大了变成了苍劲挺拔的竹子。
非法占据；霸占(地方)。本课指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴等的迫害。
造句：万里长城盘踞于群山之巅，雄伟壮观，气势磅礴。
造句：无论遇到什么困难，我们都将风雨同舟，共渡难关!
人或事物最终的着落。本课指青山是老人生命的终结地。
造句：家是心灵的港湾，人生的驿站，也是感情的归宿。
(水波)一起一伏地动。本课指老人院子里的绿树被风吹动的样子。
造句：那一枝枝嫩绿的柳条正荡漾在和煦的春风中。
1. 升旗仪式上，同学们（ ）地向五星红旗敬礼。2.老师应该爱护学生，学生应该（ ）老师。
1.朗读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？
老人创造的奇迹是，用15年时间，在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲。
2.这一奇迹是在什么样的情况下创造的？
晋西北是西伯利亚大风带来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地，自然条件恶劣。并且，老人的生活条件也很艰辛。
3.为什么说“青山不老”？
“青山不老”这个题目包括双重含义：一指苍翠的青山不会老去，二指老农植树造林的奉献精神如同青山一般永不老去。
晋西北：即山西省西北部，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣。山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日益严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。
梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。曾任国家新闻出版总署副署长、《人民日报》副总编辑。出版有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。
粼粼 肆虐 盘踞之地 记载 擎举 铁锹 劲挺 拄着
小明把试卷（juàn）卷（juǎn）起来，放进了书包里。
【肆虐】任意残杀或迫害；起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。【盘踞】非法占据；霸占（地方）。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。【险恶】（地势、情势等）危险可怕。
【风雨同舟】比喻共同渡过难关。【归宿】人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。【劲挺】坚强有力地挺立着。文中指杨树和柳树在山洼、山腰里的挺立着，生命力非常旺盛。
朗读课文，疏通生字词，填写老人信息卡片。
第一部分（第1—3自然段）：开篇展示了一幅满眼绿色的宜人画卷，然后写这条山沟所处的“大”背景和院子里的“小”环境，衬托出改造山林的难度之大。
给文章划分段落，概括段落大意。
第二部分（第4、5自然段）：用一连串的数据及村干部的讲述写出了不起的奇迹。 第三部分（第6、7自然段）：老人用生命捍卫着青山，实现着自己的价值，老人的精神是不会老的。
课文主要讲了什么内容？
一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。
自由读课文，围绕下列问题把握文章：老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的条件下创造的？
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
读着这样的青山，你的脑海中会出现哪些词语？想象画面，有感情地朗读。
1.这位老人创造了怎样的奇迹？
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
列数字：这一系列数字说明了老人植树时间长，数量多，对这里的贡献大。
读句子，说说你的感悟。
十五年如一日的执着，凭一己之力，绿化面积竟如此广阔！
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”
老人对植树造林的坚守与奉献。
2.这一奇迹是在什么样的条件下创造的？
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
引用这句话表明了风沙的强劲、环境的恶劣，突出了老人改造山林的困难之大。
引用当地县志的记载有什么作用？
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
老人每天日出而作，日落而息，生活简朴单调。
六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
日出而作，日落而息五位同伴离世老伴静静过世女儿三番五次接他遭拒
说说你对下列句子的理解。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
老人知道这条山沟还需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老人与青山的关系：这片青山养育了老人，而老人也用自己一生的努力创造了这一片绿色的奇迹，作为对青山的回报。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。
“另一种东西”表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
再读课文，想一想：课文为什么以“青山不老”为题？
狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
“不老”的是什么？为什么说“青山不老”？
不老的是青山，那片绿将是永恒的，代代常绿的；不老的是老人，老人无私奉献、造福后代的精神将是永存的。
文章叙述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。
关于植树造林的公益广告语1.植树造林绿大地，栽花种草美人间。2.树木拥有绿色，地球才有脉搏。3.生命和绿色拥抱，人类与生态共存。
晋西北：在山西，与内蒙古、陕北风沙区毗邻，自然条件恶劣。山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风,从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。为了遏制风沙，近些年来，晋西北的人民通过造林绿化等来不断改善环境。
所谓“篇末点题”，就是指在文章结尾处，用简明扼要的文字对前文描述的人物、事件进行总结归纳，借此揭示中心、点明主题的结尾方法。运用这种方法，可以增强文章的深刻性、感染力，起到“画龙点睛”的作用，使读者对全文内容、中心主旨、作者情感等留下更加完整、清晰的印象。
景观引入 参天杨柳 绿色波浪
本文用清新的笔触向我们描绘一位山野老人不顾恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境作斗争的不屈精神和造福后代的情怀。
三（ ）五（ ） 如（ ）如（ ）（ ）命（ ）危（ ）盘（ ）踞
（ ）（ ）同舟日月（ ）（ ） 滔滔（ ）（ ） （ ）（ ）沓来
二、读句子，在正确的理解后的括号里打“√”。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。 ( )B.面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给这青山。 ( )
1.缩句。 老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。 __________________________________ 2.扩句。 风吹小树。 ___________________________________________
猛烈的狂风肆虐地吹着刚挺起腰来的小树。