初中数学人教版七年级下册7.1.1有序数对图文ppt课件

这是一份初中数学人教版七年级下册7.1.1有序数对图文ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了第2列，第3排，有序数对，主要内容，探究一等内容，欢迎下载使用。
( 列数,排数)
约定:列数在前排数在后
记做：（ a，b ）
我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对（ a，b ）叫做有序数对(rdered pair)。
你能用同样的方式写出你自己的位置和你 的一位好朋友的位置吗？
通　知请以下座位的同学，课后参加班级互助小组的讨论活动： (1,5)，(5,1)，(2,4)，(4,2)，(3,5)，(5,3)
观察数对你发现了什么?说明了什么？
具有相同数字的两个数对，数字顺序不同表示在平面内的位置也不同
平面内的点和有序数对之间是一一对应的关系吗？
平面内的点和有序数对之间是一一对应的关系。
你能例举在生活中用有序数对表示位置的例子吗？
小组讨论，比比哪个小组举的例子最多
1、七年级（5）班教室的座位共有6排8列，其中小明的座位在2排5列，记为（2，5），王红的座位在5排3列，可记为 ________ A．（6，8） B．（8，6） C．（5，3） D．（3，5）2、下列数据不能确定物体具体位置的是____________A．5楼6号 B．北偏东 20度 C．希望路20号 D．东经108°，北纬36°
　3.在同一平面内确定一个点的位置需要_____个数据。

　　4.在电影院，如果将“27排8号”记作（27，8） 那么“12排29号”可以记作　　　　 　，在教室 （5，7）表示的含义是________________　
5.小明在班级的座位是（2,5）请写出一个和他的座位在同一直线上的一个座位_____
4.写出学校里各个地点表示的有序数对.
5.这是一个动物园游览示意图的一部分，试设计一种简单的方法描述图中各个景点的位置，并在图上标注说明，再用线段把景点连接起来，你可以得到什么图形？
6.右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的几个位置。
如果马能够连续走，那么它可能最后回到原来的位置吗？如果可以，要走几次，如果不行，说明理由
7.写出下列表示点A和点B位置的有序数对，并找出点C和点D使得点A、B、C、D为顶点的四边形是一个正方形
A(2，4)B(6，4)
1.有序数对记作(a,b)
a表示: 排、列、纬度、角度……b表示: 号、排、经度、距离……
①有序数对的概念；②平面内的点可由一个有序数对来表示，记作（a,b）；③可用有序数对表示实际问题；④用有序数对可绘成各种图案。
问题(2)： 你认为确定一个位置需要几个数据，还需要什么条件？
只给一个数据“第2列”或者“第3排”，你能确定吗？
给出两个数据“第2列，第3排”，你能确定了吗？
问题(1)：在教室内，如何确定一个同学的位置？
如图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图，对我方潜艇来说：
1.北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据？
2.距我方潜艇图上距离2cm处的敌舰具体是哪艘？
要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？