人教统编版选择性必修3 逻辑与思维逆向思维的含义与作用课时训练

第二框　逆向思维的含义与作用

基础巩固

一、选择题

1.语言是表达思维的工具,在思想教育中,利用教育对象的逆反心理,采取“欲擒故纵”的方式进行说服教育,运用的是(　　)

A.聚合思维方式

B.逆向思维方式

C.正向思维方式

D.正逆互补思维方式

答案:B

解析:利用教育对象的逆反心理,采取“欲擒故纵”的方式进行说服教育,是一种反向求索,即逆向思维。故选B项。

2.诸葛亮的“空城计”的特点在于在解决问题时,故意进行反习惯、反逻辑的思考,使对方感到莫名其妙,大惑不解,从而达到自己的目的。这说明(　　)

A.逆向思维就是逆反心理

B.逆向思维从相反的角度来考虑问题,以实现创新的目的

C.逆向思维违背客观规律,不宜常用

D.时时处处都可以运用逆向思维

答案:B

解析:从题干中“反习惯、反逻辑”可以看出,逆向思维从相反的角度来考虑问题,以实现创新的目的,B项正确。逆向思维与逆反心理不能等同,A项说法错误。逆向思维是在客观规律的基础上进行的,C项说法错误。D项说法太绝对。故选B项。

3.在人际关系中,换位思考的管理方式是将管理者与被管理者的关系相互颠倒。这一事例是人们在进行逆向思维时从　　　　的角度进行的。(　　) 

A.事物存在状态

B.事物功能

C.事物结构顺序

D.事物之间的因果关系

答案:C

解析:将管理者与被管理者的关系相互颠倒,这是从事物结构顺序的角度进行逆向思维。故选C项。

4.在瓷器烧制过程中,如果釉彩的膨胀系数大于瓷体胚胎的膨胀系数,就会使釉面开裂,形成许多细小的裂纹。人们将错就错,有意识地造成釉面裂纹,使之符合人们的审美情趣,裂釉瓷器自此成为一种珍贵的艺术品。这一事例所使用的逆向思维方法是(　　)

A.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考

B.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考

C.对已有的有关事物功能的认识作反向思考

D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考

答案:C

解析:事物的功能,即有用还是无用,是人们依据自己的需要所作出的评价和取舍。材料通过转换场合或对象来认识事物功用,使其缺点变为优点,废品变为工艺品。故选C项。

5.数千年来,人们一直习惯于用锅炒菜,把生的食物放在热锅里炒,食物由生变熟。这种炒法只能提供热食,不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想制造出“炒冰”的锅,将一杯牛奶倒入这种锅中,翻炒几下,牛奶就变成洁白细腻、清凉解暑的冰淇淋。这种逆向思维方式是              (　　)

A.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考

B.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考

C.对已有的有关事物功能的认识作反向思考

D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考

答案:D

解析:事物都处于因果关系的链条之中,在一定条件下,事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物的因果关系作交换性思考,用热锅炒是食物变熟的原因,反向思考,让食物变冷,从而设计出“炒冰”的锅。故选D项。

6.我们从某一个视角去认识对象,对象的某种性质或功能可能有缺陷。如果我们转换一个认识视角,对象的那种“缺陷”也可能转化为“优势”。在科学技术领域,我们可以变废为宝;在学习、生活和工作中,人们可以变“不利事”为“幸运事”。可见(　　)

①恰当的逆向思考可以帮助我们走出心理危机的阴影　②恰当的逆向思考可以帮助我们把握机遇,实现人生的目标　③缺陷、优势并没有明确的标准　④逆向思维应该合“理”

A.①② B.①③

C.②③ D.②④

答案:A

解析:材料显示了恰当的逆向思维的积极作用,①②符合题意;③说法错误;④与题意不符。故选A项。

7.下列关于逆向思维与正向思维关系的说法中,正确的是 (　　)

A.逆向思维总是比正向思维的效果好

B.逆向思维一般比正向思维的效果差

C.逆向思维与正向思维是完全对立的

D.逆向思维与正向思维可以正逆互补

答案:D

解析:只有掌握了正向思维的“正”,才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”;不知道正向思维,就谈不上逆向思维。A、B、C三项说法错误,故选D项。

8.看电影一般来说是人静坐,电影画面滚动。有人逆向思考,让人动起来,画面静下来,将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上,乘客坐在列车里向窗外望去,便可以欣赏到引人入胜的动画电影。这一事例进行逆向思维的角度是(　　)

A.事物存在状态

B.事物结构顺序

C.事物功能

D.事物之间的因果关系

答案:A

解析:材料中的逆向思维是对事物动与静关系认识的变更,即对已有的有关事物存在状态的认识作转移性思考。故选A项。

9.由于条件的限制,人们不可能事必躬亲,譬如对太空的认识,但我们可以通过天文望远镜、派遣宇宙飞船、分析宇宙射线、研究陨石等手段来加深对天体结构、宇宙生命及其运动规律的认识。这体现的进行逆向思维的角度是(　　)

A.事物存在状态

B.事物功能

C.由因到果

D.由果溯因

答案:D

解析:本题考查因果型逆向思维的相关知识。因果关系的正向思维顺序是由因到果,其反向思维,即材料中由研究宇宙射线、陨石等已发生的事件探求宇宙生命及其运动的过程体现了由果溯因。故选D项。

10.洗衣机的脱水缸的转轴是软的,用手轻轻一推,脱水缸就东倒西歪,可是它在高速旋转时却非常平稳,脱水效果很好。当初设计时,为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题,工程技术人员想了许多办法,先加粗转轴,无效,后加硬转轴,仍然无效。最后,他们弃硬就软,用软轴代替了硬轴,成功地解决了颤抖和噪声两大问题。材料中的工程技术人员运用了(　　)

A.正向思维 

B.逆向思维

C.发散思维 

D.聚合思维

答案:B

二、非选择题

11.两个推销人员到一个岛上去推销鞋。一个推销员到了岛上之后,发现这个岛上的人都没有穿鞋的习惯,人人都是赤脚。没有穿鞋的,怎么推销鞋?他气馁了,马上发电报回去说:“鞋不要运来了,它在这个岛上没有销路。”第二个推销员来了,高兴得几乎昏过去,因为他觉得在这个岛上鞋的销售市场太大了,现在每一个人都不穿鞋,要是能让每一个人都买一双鞋,销量就不得了了。于是,他马上发电报回去说:“空运鞋来,赶快空运鞋来。”

(1)这两个推销员分别采用了什么思维方式?

(2)第二个推销员能获得成功吗?

(3)假如你是第二个推销员,你将如何推销你的鞋子?请写出几种推销办法。

答案:(1)这两个推销员分别采用了正向思维和逆向思维两种不同的思维方式来考虑问题。

(2)第二个推销员获得成功的可能性很大。针对同样一个问题,不同的思维方式得出的结论是不同的,其实践结果也是不同的。第二个推销员从实际出发,看到当地没有一个人穿鞋,动员他们每人穿上一双鞋,养成穿鞋的习惯是有很大可能的,因此,他认为这里很有市场潜力,值得努力开发。

(3)开展一个体现穿鞋好处的现场展示会,身体力行地介绍穿鞋的好处;到每一户人家进行宣传;赊销鞋子给岛上的人,满意后再付钱;与岛上的人交朋友;等等。

能力提升

一、选择题

1.从思维方法的角度看,漫画《后生可畏》中的二虎子给我们的启示是(　　)

A.要把感性认识上升到理性认识

B.要坚持分析与综合相结合的方法

C.要敢于打破常规,进行创新思维

D.要积累知识,把握已有规律

后生可畏

答案:C

2.某地举行了一次“吹尘器”表演,以强有力的气流将灰尘吹起。一位设计师却反过来想,将吹尘改为吸尘,岂不更好?根据这个设想,他研制成了吸尘器。这位设计师的思维方式是(　　)

A.正向思维 

B.归纳思维

C.逆向思维 

D.聚合思维

答案:C

解析:该设计师反向思考,将吹尘改为吸尘,体现了逆向思维方法。故选C项。

3.每个人都要走向明年,明年会比今年大一岁,所以今年比明年年轻一岁。对于老年人,这样的逆向思维可以让人越活越年轻;对于年轻人,则可以使他们珍惜时间,更加努力。下列对此理解正确的是(　　)

A.善用逆向思维可使人获得很多益处

B.逆向思维无所不能

C.逆向思维对年轻人比老年人更有益

D.逆向思维是常规思维

答案:A

解析:逆向思维并不是无所不能,B项夸大了逆向思维的作用;C项说法错误;逆向思维不是常规思维,是创新思维的体现,D项错误。故选A项。

4.某水库由于受上游污染物排放影响,水中的总氮、总磷等含量略有超标。鱼儿离不开水,但鱼儿能否起到改善水质的作用呢?当地环保局尝试着向该水库投入以藻类等浮游生物为食的50万尾鲶鱼、草鱼等鱼苗,一段时间后,经检测发现该方法大约去除了水库内15吨氮和2.5吨磷。此后,又先后6次向该水库放养生态鱼苗500多万尾,水库内已经初步形成藻类消化氮、磷等物质,且鱼吃藻的良性生态循环系统。该地治理水库运用的思维方法属于              (　　)

A.聚合思维

B.逆向思维

C.类比推理思维

D.正向思维

答案:B

5.下列善用逆向思维方式的做法中,正确的是(　　)

①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考　②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考　③对已有的有关事物功能的认识作反向思考　④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考

A.①②③④ B.①③④

C.②③④ D.①②④

答案:A

6.逆向思维的必要性是(　　)

①事物具有复杂的相反相成的性质和功能　②运用逆向思维就可以认识到事物的全貌　③为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地进行逆向思维　④逆向思维是一种解决问题的最好的方法

A.①② B.③④

C.②④ D.①③

答案:D

解析:②④夸大了逆向思维的作用,明显是错误的,排除。故选D项。

7.下列创造性思维活动中,不属于逆向思维的是(　　)

A.过去木匠用锯和刨来加工木头,木头不动工具动,人们从工具不动木头动的角度出发设计发明了电刨

B.奥斯特发现电可以转变为磁,法拉第从中受到启发,将磁又转变为电,为发电机的发明奠定了基础

C.人们把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面,设计出了无烟煎鱼锅

D.一些人提出要研制发明一种不需要提供动力或能源而能够永远不停地转动的永动机

答案:D

解析:A、B、C三项都是善用逆向思维方式的表现,与题意不符;D项做法违反了客观规律,是不会取得成功的。故选D项。

8.一位老木匠在钉钉子之前,总是先把钉子在口中含一下,下列答案属于对其中进行逆向思维的结果的是(　　)

A.为了润滑,使钉的时候阻力小一些

B.为了让钉子快点生锈,不易脱落

C.为了计数

D.为了防止钉的时候钉子颠倒

答案:B

解析:把钉子在口中含一下,从思维正面发展思考可能会导致生锈,我们应该避免生锈,但是如果向对立面的方向发展,那么老木匠就是为了让钉子快点生锈,从而使铁钉在木制品上更牢固。故选B项。

9.某时装店的经理不小心将一条高档呢绒裙烧了一个洞,就算用织补法补救,也无法恢复原样。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,精心修饰,并将其命名为“凤尾裙”。“凤尾裙”销路顿开,该时装商店也出了名。该经理运用的思维方法是(　　)

A.发散思维 B.逆向思维

C.聚合思维 D.正向思维

答案:B

解析:该经理没有按照常规思路进行缝补,而是反其道而行之,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,这是逆向思维的表现。故选B项。

二、非选择题

10.1820年,丹麦哥本哈根大学物理学教授奥斯特通过多次实验,验证了任何通有电流的导线的周围都会产生磁场的电流磁效应现象,这一研究吸引了许多人加入电磁学研究。英国物理学家法拉第怀着极大的兴趣重复了奥斯特的实验,果然,只要通上电,导线附近的磁针就会发生偏转。法拉第进一步思考,电与磁这两种截然不同的现象有没有什么一致性呢?电和磁之间是否存在着必然联系并能相互转化?既然电能产生磁场,那么磁场是否也能产生电?于是经过多次实验,他于1831年提出了电磁感应定律,并根据这一定律发明了世界上第一台发电装置。

(1)法拉第发现电磁感应定律的思维方法对你有什么启发?

(2)如何运用逆向思维?

答案:(1)法拉第发现电磁感应定律运用了逆向思维的方法。从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等,去思考、去求索,以实现创新的目的。

(2)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考,对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考,对已有的有关事物功能的认识作反向思考,对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。逆向思维应当合“理”,要做到正逆互补。