- 2023-2024 部编版语文九年级上册 九年级上册 第四单元 综合性学习《走进小说天地》课件+学案+教案(表格式) 课件 0 次下载
- 2023-2024 部编版语文九年级上册 九年级上册第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》课件+教案+学案 课件 1 次下载
- 2023-2024 部编版语文九年级上册 九年级上册第三单元课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》课件+教案+学案 课件 1 次下载
- 2023-2024 部编版语文九年级上册 九年级上册第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关之侄孙湘》课件+教案+学案 课件 1 次下载
- 2023-2024 部编版语文九年级上册 九年级上册第一单元名著导读(一)《艾青诗选》课件+学案+教案 课件 0 次下载
人教部编版九年级上册第三单元课外古诗词诵读(一)商山早行获奖ppt课件
展开部编版语文九年级课时教学设计
课题 | 商山早行 | 单元 | 3 | 学科 | 语文 | 年级 | 九 |
学习 目标 | 1、体会诗中的“目前之景”和“言外之意”和表现的羁旅乡情。 2、初步学习羁旅题材诗歌的特点。
| ||||||
重点 | 1、体会诗中的“目前之景”和“言外之意”和表现的羁旅乡情。 2、初步学习羁旅题材诗歌的特点。
| ||||||
难点 | 1、体会诗中的“目前之景”和“言外之意”和表现的羁旅乡情。 2、初步学习羁旅题材诗歌的特点。
|
|
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 晚唐有这么一位著名的文人,他极富才情,文思敏捷,每入试,押官韵,凡八叉手而八韵成,有“温八叉”之称。他的诗歌与李商隐齐名,时称“温李”,他的词,与韦庄齐名,并称“温韦”,为“花间派”鼻祖,他就是温庭筠。他恃才不羁,又好讥刺权贵,多犯忌讳,故屡举进士不第,生活坎坷,仕途失意。 他的诗,写得清婉精丽,备受时人推崇,《商山早行》一诗中“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,更是不朽名句,流传千古。 今天我们就一起来学习温庭筠的这首《商山早行》。 板书课题。 | 听 | 激趣 |
讲授新课 | 展示学习目标: 1、体会诗中的“目前之景”和“言外之意”和表现的羁旅乡情。 2、初步学习羁旅题材诗歌的特点。 作者简介: 温庭筠(yún)(约812——约866),唐代诗人、词人。本名岐,字飞卿,太原祁县(今山西祁县东南)人。富有天才,文思敏捷,每入试,押官韵,八叉手而成八韵,故有“温八叉”“温八吟”之称。然恃才不羁,又好讥刺权贵,多犯忌讳,取憎于时,故屡举进士不第,长被贬抑,终生不得志。官终国子助教。精通音律,诗词兼工。诗与李商隐齐名,时称“温李”。其诗辞藻华丽。其词艺术成就在晚唐诸词人之上,为“花间派”首要词人,对词的发展影响较大。在词史上,与韦庄并称“温韦”。现存诗三百多首,词七十余首。后人辑有《温飞卿集笺注》《金奁集》等。 解题 商山,也叫楚山,在今陕西商县东南。作者曾于唐宣宗大中末年离开长安,经过这里。 早行:早:早上,行:出行 读诗,读准字音,读准停顿 征铎 ( duó ) 槲叶( hú ) 枳花( zhǐ ) 凫雁( fú ) 驿墙( yì ) 晨起/动/征铎,客行/悲/故乡。 鸡声/茅店/月,人迹/板桥/霜。 槲叶/落/山路,枳花/明/驿墙。 因思/杜棱/梦,凫雁/满/回塘。 读懂意思: 征铎(duó):征,远行。铎,远行时悬挂在马颈上的铃铛。 檞(hú) :一种木质像松的树。 枳(zhǐ):也叫“臭橘”,一种落叶灌木。 驿墙:驿站的墙壁。驿:古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。“照”使…明艳。这句说:枳花鲜艳地开放在驿站墙边。 凫(fú):野鸭。 回塘:岸边弯曲的湖塘。 译句: 黎明起床,车马的铃铎已叮当作响,出门人踏上旅途,还一心想念故乡。 鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余辉,足迹凌乱,木板桥覆盖着早春的寒霜。 分析: 首联:商山早行,心情悲凉。 颔联:道路辛苦,羁旅愁思。 颈联:枳花怒放,天色微明。 尾联:孤独寂寞,思念家乡。 问题: 题目中“早行”在诗中如何体现出来的? 直接表现:晨起动征铎(清晨起床,车马铃声叮叮当当,旅客套马、驾车活动已暗含其中。) 间接表现:鸡声茅店月(未晚先投宿,鸡鸣早看天) 人迹板桥霜(莫道君行早,更有早行人) 枳花明驿墙(明反衬天暗,说明“早”) “悲”换成“思”好不好,为什么?“悲故乡”在全诗中的作用是什么?结合全诗看,作者悲什么? 他悲生不逢时,仕途多舛,前途未卜,也因思故乡而悲,所以“悲”字所表现的情感超越了“思”。 “悲”定下了全诗的基调,“悲”故乡点明了题旨。 宋代著名词人梅尧臣说颔联两句诗是最好的诗,“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”。你能体会出“难写之景”和“不尽之意”吗? 目前之景:鸡声茅店,残月当空,人迹板桥,寒霜初降。 不尽之意:旅途艰辛,羁旅愁思。(意象叠加) 前人评论“鸡声茅店月,人迹板桥霜”一联为“意象具足,始为难得”。请结合全诗对此加以分析。 ①这两句诗用十个名词构成,每字一个物象,合起来有无穷意蕴。意象叠加,生动形象 ②这十个名词所表现的都是具有特征性景物,都表现出“早行”之“早”;写早行的情景,绘声绘色,如在目前。(“鸡声茅店月”,写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色,看见天上有月就收拾行装出门赶路;“人迹板桥霜”,原以为自己“早行”,谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹——更有早行人) 颔联总结: 尾联:因思杜陵梦, 凫雁满回塘。昨夜之梦本应时间在前,本应先写,为何倒装? 先写早行羁旅之苦之凄凉,后写梦中家乡早春之美好之温馨,以凄凉冷清反衬家乡的美好温馨,写透思乡。如先写,则情感上本末倒置,效果不好。 此为虚写,以想象之景传达家乡之美好,传达出思乡之情。 作者在旅途的奔波中他想起了昨夜在梦中出现的故乡景象 “凫雁满回塘”。“凫雁满回塘”表现了怎样的意境?联系首联解说作者这样写的意图。 “凫雁满回塘”描写了一幅故乡杜陵春天的画面:春天来了,回塘水暖,凫雁在明净的池塘嬉戏,自得其乐。表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。以乐景衬悲情,通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。 羁旅诗的常见特点。 意象:驿道、征铎、马、船(舟)、杜鹃、鸿雁、月、客、浮萍、飞蓬等 情感:旅途艰辛、 漂泊无依、 归期遥遥 、孤独彷徨、思乡思亲、 怀才不遇 、幽怨愤慨等 思乡缘由:战乱频仍,背井离乡;山长水阔,有家难回;久戍边关,遥无归期;宦游在外,身不由己 常用手法:借景抒情、虚实结合、渲染烘托 还有两种特殊的表现手法: 自由诵读,背诵。
|
读
读
读
划停顿
读 笔记
笔记
笔记
笔记
读,背 |
明确目标
目标1
目标1
目标2
目标2
目标3 |
| 填空: 1)《商山早行》中触景生情,把景物描写与梦境自然地联系起来,且运用典故含蓄地抒发作者思乡之情的句子是: 。 2)《商山早行》中运用有特征性的景物,表现了早行之早的诗句是: 。
问答: 1)发挥联想和想象,用自己的话描述“鸡声茅店月,人迹板桥霜”这两句诗所展现的画面。
2)“客行悲故乡”一句表达了诗人怎样的思想感情?诗中与之相照应的句子是哪一句?
3)“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙,请说出妙在何处。
4)尾联在全诗的内容和结构上的作用是什么?
【扩展延伸】 长安晚秋 赵嘏 云物凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。 残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美不归去①,空戴南冠②学楚囚。 注:①“鲈鱼正美”,典出《晋书张翰传》,张翰思念故乡的鲈鱼,便辞官回家。 ②“南冠”“楚囚”:典出《左传》,郑国人钟仪被楚兵俘虏成为楚国的囚徒后,两年中一直带着自己国家的帽子。此以“楚囚”指“囚徒”。
1)这首诗以“望”字来组织材料,着意写景,请问本诗前两联描绘了一幅怎样的画面?
2)尾联表达了作者什么样的思想感情?请结合诗句简要分析。
| 做练习 | 拓展提高 |
课堂小结 | 这首诗选取了一些富有意味的典型意象,运用意象叠加、相互映衬、虚实相生、首尾呼应等手法,表现了作者旅途中的孤独寂寞,对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情怀。
|
|
|
板书 |
|
|
|
人教部编版商山早行多媒体教学课件ppt: 这是一份人教部编版商山早行多媒体教学课件ppt,共32页。PPT课件主要包含了新课导入,作者介绍,文学常识,1有才,2不幸,读准字音,吟读感知音韵美,译读感知意境美,悟读感悟情感美,品读品析艺术美等内容,欢迎下载使用。
商山早行PPT课件免费下载: 人教部编版初中语文九年级上册课文《商山早行》,完整版PPT课件免费下载,优秀PPT背景图搭配,精美的免费ppt模板,轻松备课,欢迎免费下载使用。
语文商山早行图片课件ppt: 这是一份语文商山早行图片课件ppt,共25页。PPT课件主要包含了羁旅诗,作者简介,背景介绍,诗词诵读,春回大地杜陵梦,春寒料峭早行路,主旨归纳,《商山早行》补充知识等内容,欢迎下载使用。