高中英语人教版 (2019)必修 第二册Unit 5 Music教学设计

课 题

UNIT 5 MUSIC

Period 2 Reading and Thinking

学 科

英 语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. predict what they will read based on some related information, like the title of the text;

2. get the key information about the virtual choir through scanning the text;

3. fill in the timeline of Eric Whitacre’s lifetime;

4. grasp the structure of this text by completing a mind map;

5. express their attitude to the virtual choir and give their reasons.

教 学

主 题

本板块主题是“了解在线体验音乐”（Learn about experiencing music online）。本板块介绍的虚拟合唱团（virtual choir）是音乐与新科技、互联网联姻产生的一种新的音乐形式。来自世界各地的成员不需要来到同一个地方，而是借助新技术，在家唱歌就能组成各个声部和谐美妙的虚拟合唱团。与单元主题页的名人名言相呼应，即“音乐是人类通用的语言”，它可以把不同种族、不同国家、不同性别的人们联系在一起。

教 学

重 点

1. 引导学生结合所提示的信息对文章内容做预测；

2. 引导学生学会通过寻读获取关键信息；

3. 引导学生结合文章内容将人物生平事迹的信息补充完整。

教 学难 点

1. 引导学生借助思维导图掌握文章的脉络结构；

2. 引导学生谈谈自己对虚拟合唱团的态度并说明理由。

教

学

内

容

与

过

程

Lead-in

结合本部分话题，让学生思考如下问题：

     What are the ways for you to experience music?

     How can computers and the Internet help us experience music differently?

Step 1 Pre-reading

引导学生结合文章的标题和图片，推测文章内容。

    What message can you get from the title?

    What will the text talk about?

Step 2 While-reading

1. 带领学生学习寻读的策略，接着让学生完成P52活动2，寻读文本，圈出活动2涉及的重要信息。
2. 让学生完成P53活动3，思考相关问题。

         How is a virtual choir different from other choirs? Who can take part in it?

          What caused Eric Whitacre to fall in love with classical music? What gave him the inspiration to make his first virtual choir?

3. 让学生完成P53活动4，细读介绍创始人生平事迹的第二、三段，查数据填空。
4. 让学生梳理文章脉络结构，将思维导图补充完整。

Step 3 Post-reading

1. 让学生完成P53活动5，用所给单词的正确形式填空。
2. 引导学生画一张思维导图，呈现音乐对你来说意味着什么。
3. 引导学生完成P53活动6，结合问题深入思考。

         What are the advantages and disadvantages of being a member of a virtual choir?

         Does a virtual choir really bring people together? Why or why not?

Step 4 Homework

1. Read the text aloud.
2. Write a short passage to express your attitude to the virtual choir and give your reasons.

备注