小学语文人教部编版五年级上册落花生优秀教案及反思

1.301《落花生》&词句段&《蝉》&拓展阅读  学习单    班级        姓名       

活动一：阅读知识卡并高亮提炼。

①　许地山（1893—1941），我国现代著名的小说家、散文家，“五四”时期新文学运动先驱者之一。笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生）。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。许地山的父亲叫许南英，是位爱国诗人，是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他率领台湾人民死守孤城台南。战败后，他不愿当亡国奴，就搬到祖籍福建。因公务繁忙，很少参与家庭活动。

②　虞世南，南北朝至隋唐时期政治家、文学家、书法家、诗人。虞世南性格沉静，执着好学，一直与世无争，进入唐朝后，由于他的性格和处世原则，让他没有卷入武则天和唐中宗的权力争斗，最终在唐太宗时期，凭借自己的能力和才华，逐渐得到了重用和提拔，成为了唐太宗的心腹大臣之一。

③　天下之佳人莫若楚国，楚国之丽者莫若臣里，臣里之美者莫若臣东家之子。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。     选自《登徒子好色赋》片段

④　借物喻人的名人名言

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。——《蜂》罗隐。

大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。 ——《咏松》 陈毅。

埋在地下的树根是树枝产生了果实，却并不要求什么回报。——（印度）泰戈尔

⑤　我搜集的借物喻人的名人名言有                                                           

⑥　我查找的有关“落花生”“桂花”“蝉”的资料：                                           

活动二：预习，自由读《落花生》和《桂花雨》，边读边将课文中的生字和带有生字的词语圈出来；借助工具书，联系上下文读准字音，理解词语；把课文读正确、读通顺。别忘记课后生字注音组词（写书上）。

播种  浇水   吩咐  茅亭  榨油  好处  爱慕  成熟   矮矮的  石榴  便宜 懂得 糕饼 茶叶 .垂緌.....

活动三：词句段运用，读下面的句子，说说自己的发现。

(1)    它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

(2)          白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

(3)    青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

运用了（              ）的写法，突出了（                       ）表达了（                         ）

仿照上面几句话，用对比的描写方法写一写你想表达的事物和情感吧！

活动四：小组合作学习《落花生》、《蝉》

活动五：阅读《梅花》画出体现借物喻人的句子。

梅花不像牡丹那样千姿百态，不像桂花那样香飘十里，也不像桃花那样婀娜多姿。可我偏偏对不争不抢的它情有独钟。

    严寒刺骨的冬天悄然而至，呼啸的寒风席卷着整个大地，百花凋零，万物寂静。此时，我却闻到了一丝清香，哦！原来时梅花仙子在刺骨的风中绽放。别看它娇滴滴的，它却是最坚韧的，最能迎难而上的。有的梅花凑在一起，好像几个姐妹在一起诉说着什么。有的梅花你推我挤的，像是在比美。还有的梅花在慢慢飘落，像是在告别。

啊！我喜欢梅花的坚强不屈，无论是上面覆盖了一层冰凉的雪，还是有着强烈的狂风，它都在热烈的盛开着。

 这就像坚守在一线的医护人员，就算是再热，再累，再困难。他们都依然在坚持着，不断迎难而上。这种精神是值得我们敬佩的，也是值得我们学习的。

 每当我想起梅花时好像什么困难都能解决，因为我知道挨过了冬天，春天就不远了！（完）

思考：在许地山的眼中落花生是那些不计名利，默默奉献的人，在虞世南的心中，以蝉的高洁不同流合污自喻；在文人墨客笔下，梅兰竹菊是君子的象征......联系现实生活你想到了哪些事物？又象征了哪样的人？选择其中一个，仿照《落花生》或者上文的写法写一写。