四年级上册Unit 2 I bumped my head.优秀教案及反思

课  题

M9U2I bumped my head.

授课时间

主备教师

课型

巩固

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

四会掌握词汇cut, finger, knee及功能句I bumped my head. 能运用正确时态描述自己受到的一次伤害或一次难忘的经历。

过程方法

通过完成调查表进行语言的实践，提高口语表达能力。

情感态度价值观

学生加强安全意识，懂得保护自己，在日常生活中做事要小心，避免不必要的伤害。

教学

重点

I bumped my head/ cut my finger / hurt my knee.能描述一次事故。

难点

关键

在日常生活中如何准确地使用动词短语描述。

积极进行语言实践。

学情

分析

到了这个模块，学生已经学习了一般过去时的各种基本语句结构，并进入巩固训练阶段，教师应注意给尚未形成运用能力的学生提供更多练习的机会，同时要注意引导学生自己归纳总结行为动词过去式的一般规律和特殊形式。

教学准备

课程资料

Recorder， Pictures，CAI.

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

 一、 Warmer

1.Greeting.

2.Retell the text of last class.同时把上节课的动词原形及过去式写在黑板上

如“happen —happened,

put—put, fall—fell”。

3. Sing a song“head，knee and toes …”

4.Listen and do.Touch your …

二、Task Presentation

1.Look at a photo and guess:

 What happened with Dianna ?

三．Text learning

2.教学短语cut her finger。

3．导入：Daming和Sam不小心发生的意外，到医院去包扎伤口，结果在那里他们看到还有几个学生和他们一样也受了伤，让我们看看他们都怎么了？

4.Listen to the tape.

5.回答这些学生出了什么意外，教说bumped my head, hurt my knee, cut my finger.

加肢体语言理解词义。

6.Listen and do the actions.

（课件出示）

7.Listen and repeat.

8.Check with each other.

四、Practice

1.SB_P36-2.

2.双簧表演：学生甲做动作，生乙在后面解说：

I bumped my head…

五、Task Completion （当堂检测）

1.AB_P36-1.

2. AB_P36-2.

3.调查：

Name Accident Time

Yang Guang Bumped he head Last Monday

Xiaoyong Cut his finger yesterday

六、Summary and Homework

1.继续完成调查表。

2.Summary. 学习描述一次意外事故，教育学生在日常生活中做事要小心，避免不必要的伤害。

3．Homework.

Copy the new words.                                           

对学习的课文进行复习，为本课学习铺垫

通过让学生听音回答问题，鼓励学生自己进行课文理解，利用肢体语言帮学生理解词义，进行短语的学习

通过双簧表演，激发学生的学习热情从而主动巩固学习的短语和句子

作业

Copy the new words. 

板书

设计

M9U1 I bumped my head.

      cut

      hurt

反思