小学数学八 方程公开课教案

【同步配套】五年级上册数学教案-8.1方程 冀教版

教学内容：方程。

教学目标：1、理解等式和方程的意义，体会方程与等式之间的关系，会用方程表示简单情境中的等量关系。

2、在自主探索与合作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实世界中的等量关系数学化、符号化的活动经验。

3、在丰富的问题情境中感受生活中大量存在的等量关系，体会方程是刻画现实世界中等量关系的数学模型，初步体验方程思想。

情感目标: 积极主动地参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点: 理解方程的含义，会用方程表示简单的情景中的等量关系。

教学难点: 用方程的思想刻画简单情境中的等量关系。会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。

教学方法：利用生活中实际事例来分解教学难点。

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

复习引入

师：现在天平平衡吗？（点一名同学回答问题）

新知讲解：

师：你能根据下面的天平图列算式吗？

师：你  知  道  吗  ？（让学生自由讨论时间）

       像20+30=50、30+x=80、2x=100······这些表示相等关系的式子，叫做等式。

       其中，30+x=80、2x=100······叫做方程。

师：议一议：什么是方程？

含有未知数的等式叫方程。

注意：方程满足两个条件：一是含有未知数，二是等式。

课堂练习

师：判断下面的算式哪些是方程，哪些不是方程。是方程的在（   ）里画”√“。

（让学生自由讨论时间，主要是计算方法的讨论。）如果学生回答的不全，及时补充。

课后小结

师：归纳总结：

       1、含有未知数的等式叫做方程。

       2、方程是等式，但等式不一定是方程。

作业布置

完成课后“练一练”第1、2、3题。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我利用之前学习过的内容来展开复习引入，然后进行新内容的讲解我要立足于教师的教与学生的学相结合，引导学生通过学生自主探索、动手实践解决问题。用清晰明了的语言培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；是学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。我会告诉学生数学知识其实就在我们身边，喜欢学习数学，发现数学知识充满着奥秘。