冀教版一年级上册三 认识图形优秀教案设计

第3单元第1课时 （教案）

冀教版-一年级数学上册

教学内容：分一分

教学目标：结合熟悉的实物，经历把实际物品分类，并抽象出长方体、正方体、圆柱和球的过程。

情感目标: 使学生在活动过程中进一步体验数学内容的趣味性，增强对数学学习的好奇心，激发学好数学的自信心。鼓励每个学生积极参与数学游戏，获得愉快的学习乐趣，感受生活中处处有数学

教学重点: 直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形。

教学难点:正确区分各种立体图形，掌握分类与比较等学习方法，初步建立空间观念。

教学方法：启发式教学  实践式教学

教学课型:新授课

教具准备:课件  篮球

教学过程:

趣味导入：

 师：同学们，拿出你们的文具盒，描述一下它是什么样的？

 因为学生的文具盒各式各样，但大部分都是长方体或者圆柱，需要实物让学生知道，引起学生的兴趣。

师：看看同学的文具盒有和你相同的吗？

这样可以让学生在群体之间交流，增加学生间的沟通。

老师呈现下一张图片：大家看到这些图片是不是很熟悉，把相同的放在一起。

学生讨论，交流结果答案。

师：看和老师分的是不是一样的？我是按照长方体、正方体、圆柱和球来分的。

大家可能不知道这些形状，老师来讲解一下。

新知讲解

师：大家看一下这几个物体，有什么特点？

学生：都有角

师：没错，观察一下，这个物体有6个面，每一个面都是长方形，就像文具盒一样，放在桌子上很稳定，不乱动，这种形状的叫长方体。

师：那我们接着看，这些图形有什么特点？

生：和刚才的看起来一样，都有角，都有6个面。

师：这个叫做正方体，它是特殊的长方体，知道为什么吗？

因为它的6个面全是一样的正方形。

师：我们接着看圆柱，圆柱和杯子是一样的，不论是从上往下看还是从下往上看，都是圆形，但是在侧面看，不管哪个角度，都是长方形的。立着的时候，比较稳定，但是侧放着，会容易滚动。大家看我手里拿的篮球，传着摸一摸，有什么感觉？

学生传递着触摸篮球，充分感受球的特点。

师：篮球有什么特点呢？

生：不管在哪里看都是圆的。

师：没错，因为都是圆的，使得球容易滚动，不稳定。

师：大家还能想起什么长方体、正方体、圆柱和球的形状？

生：文具盒、数学书、药盒子等物体的形状是长方体。

      魔方、化妆品盒子、骰子等物体的形状是正方体。

蜡烛、灯管、铅笔等物体的形状是圆柱。

皮球、足球、玻璃球等物体的形状是球。

师：思考一下，长方体、正方体、圆柱和球哪一个推得更远？

生：刚才老师讲过，球不稳定，所以球推得远。

师：没错，球是推得最远的物体。圆柱放倒之后推得也很远。平推长方体、正方体、圆柱和球，球推得更远。

课堂练习

第1题：说出下面图形的形状。

第2题：  圈出长方体形状的物体。

第3题：判断对错

第4题：看一看，数一数

课堂小结：

     长方体和正方体都有6个面。正方体的每个面都是正方形。圆柱上、下一样粗，上、下两个面都是圆形。球体是立体的，占有空间，球上没有平平的面。

课后作业：

     完成课后“练一练”第2题。

教学反思：

在实际生活中，立体图形与生活联系较为紧密，而且学生在生活中已经积累了一些长方体、正方体、圆柱和球的经验，一般他们都会进行直接判断。实践可以使学生更好的理解和学习形状。