冀教版一年级上册二 10以内数的认识精品教案

第2单元第4课时 （教案）

冀教版-一年级数学上册

教学内容：10的认识

教学目标：让学生知道10的写法和10抽象下表示的意思，在不同情景模式下表达的意思。

情感目标: 知道数字代表的含义，在以后生活中运用数字来了解，培养学生对数学的兴趣和积极性。增强学生与同学间的沟通。

教学重点:10的抽象意义。

教学难点:对10的理解。

教学方法：启发式教学

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

趣味导入：

  师：同学们，请把双手伸开。数一数有几根手指。可以用我们之前的方法，数一根弯下一根。

学生参与到数数中，然后带入10这个数字。

师：那看下一张图，钟表上都有数字，那9后面是哪个数字？

学生观察钟表然后回答：是10。

师:没错，今天我们学习10这个数字。

新知讲解

师：大家看见10这个数字，我们是不是见过?

学生思考，老师给提示：没错，把10拆开，是不是就是1和0的组合。

学生恍然大悟

师：那大家运用上节课学习的数数，来数一下，图上有几个小朋友？有几个气球？有几盆花吧。

可以让学生分组讨论，讨论之后自由发言。

学生发言完，老师来详细讲解。

师：我们先数一下小朋友，我数你们跟着我数，看好照片上标记的数字。

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，没有重复的吧，同学们。我们今天学习10这个数字，在9之后，比9大。

那大家自己数一数，有几盆花？有几个气球？

学生讨论，老师可以提问，学生回答：10个气球，10盆花。

师：那图片上除了这些，你还能数出什么？

学生：有6个女孩，4个男孩。

来让我们做一做，摆出10片花。

  同学们，让我们数着，摆10片花。老师一遍呈现，一遍和学生一起数着。

等10片花呈现完，老师：数对了吗，这是10片花。

师：让我们数出10根小棒，然后捆成一捆，那么一捆是几根？

学生一捆是10根。

巩固练习

第1题：写一写

第2题：看图数一数。

第3题:  把数量相同的连在一起

第4题：从1数到10。然后倒着在数一遍。

课堂小结：

10在9后面，10比9大。10是由1和0组成。

课后作业：

     完成课后“练一练”第2题。

教学反思：

10是比较好理解的数字，10比9大。10的抽象含义的通过多次的呈现讲解，使得学生充分学习。卡通数字的引入避免学生对数学的枯燥，提起了学生的兴趣和积极性。