初中音乐人教版七年级上册欣赏 乌苏里船歌精品ppt课件

《乌苏里船歌》教学方案

教学目标

1.欣赏我国东北地区的民歌、民间音乐，了解其音乐文化。

2.能有情感地演唱《我的家乡多美好》。能够感受《乌苏里船歌》，体验民族风格或地方风格。

3通过对课程的学习初步理解民歌、民间音乐与创作音乐之间的“源”、“流”的关系。

教学重难点

感受《乌苏里船歌》所表达的情感，结构以及民间音乐与创作之间的关系。

教学准备

多媒体课件，钢琴。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

师：中国是一个有56个民族的大国家，在这个大家庭里，56个民族团结一心，互帮互助，谁也离不开谁。不同的民族虽然有着不同的语言，不同的生活环境，不同的宗教信仰，但却有着同一个信念，维护民族团结。我国有五十六个民族，请问大家能够说出几个民族的名称并说出这些民族的音乐风格吗？

  生：蒙古族、维吾尔族、苗族、朝鲜族、等等。

【设计意图】通过背景简单介绍，加强同学们对于民族的了解与认识。

二、新课

 师：下面我们来欣赏一首赫哲族的民歌《乌苏里船歌》并分析这首歌曲所表达的情感。

1．欣赏歌曲《乌苏里船歌》独唱。

生：这首歌曲表现了赫哲族人民，热爱生活、勤于劳动的民族风格。

师：补充并问同学们这首歌曲是不是很优美？你感觉哪部分最好听？

生：很好听，尤其是前半部分。

师：前半部分是歌曲的引子部分，运用了赫哲族的一个衬词，阿郎赫尼哪，声音高亢嘹亮。它运用了声音的什么效果？就像站在辽阔的草原上歌唱，远处传来了自己的什么呀？

生：是运用了回声。

【设计意图】采取对话形式，使得课堂氛围轻松欢快，师生交谈沟通中拉近了距离。

2.     介绍赫哲族风情

【设计意图】激发学生兴趣，有利于课程教学。

3．学唱歌曲

师：这么优美的歌曲老师都想唱一唱好不好？老师跟伴奏范唱。同学们想不想学唱这首歌曲呢？老师和学生共同演唱这首歌曲。

4．分析歌曲

师：我们欣赏了独唱的《乌苏里船歌》。下面我在欣赏一首合唱的《乌苏里船歌》，感受一下这首歌曲和独唱有什么不同?提示：同学们可以从歌曲情感上来进行分析。

生：声音更加丰满，更能表现赫哲族人民幸福生活。

师：这首歌曲不仅保留了原歌的基本风貌，还突出地发挥了合唱音域宽，音色丰富和声性强，更能表现赫哲族人民的幸福生活。下面我们共同分析一下这首歌曲的演唱形式。

师生合作：歌曲分为三个段落1段由男高领唱女低音声部作呼应最后衬词部分由混声合唱作收束。2段由女低音声部唱主旋律由女高作呼应。3段由女高音声部唱主旋律其它声部做呼应。

【设计意图】由浅入深，老师逐步地引导学生思考，使学生在课程中体验感、参与感更强。

5．歌曲的创作过程

师：介绍这首歌曲的创作过程，根据独唱改编而成。

【设计意图】拓展学生思维，举一反三。

三、小结

《乌苏里船歌》，一首充满生活气息的东北民歌，反映了赫哲族人过上幸福生活，是一首欢快，甜美，心情格外开朗的歌曲。曲中满满都是关于人在山水里欢快生活的意境，让人听了不禁沉醉其中，仿佛撑着一叶扁舟，荡漾在水天一色的景致里。

【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。