![5.3.3 古典概型(2)——教材学习课件PPT01](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14768559/0-1693159514791/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.3.3 古典概型(2)——教材学习课件PPT02](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14768559/0-1693159514844/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.3.3 古典概型(2)——教材学习课件PPT03](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14768559/0-1693159514865/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.3.3 古典概型(2)——教材学习课件PPT04](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14768559/0-1693159514890/3.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.3.3 古典概型(2)——教材学习课件PPT05](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14768559/0-1693159514910/4.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.3.3 古典概型(2)——教材学习课件PPT06](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14768559/0-1693159514936/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.3.3 古典概型(2)——教材学习课件PPT07](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14768559/0-1693159514957/6.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.3.3 古典概型(2)——教材学习课件PPT08](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14768559/0-1693159514977/7.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
高中数学第五章 统计与概率5.3 概率5.3.3 古典概型课前预习课件ppt
展开一般地,如果随机试验的样本空间所包含的样本点个数是有限的(简称为有限性),而且可以认为每个只包含一个样本点的事件(即基本事件)发生的可能性大小都相等(简称为等可能性),则称这样的随机试验为古典概率模型,简称为古典概型.
古典概型的两个特征:有限性——样本空间中所包含的样本点个数有限;等可能性——只包含一个样本点的事件(即基本事件)发生的可能性大小都相等.
假设样本空间含有n个样本点,事件A包含有m个样本点,
古典概型中的概率也具有前面我们所说的概率的性质:(1) 0≤ P(A) ≤1; (2)即 ; (3)若事件A与B互斥,则 .
例3 从含有两件正品a1,a2和一件次品b的3件产品中,按先后顺序任意取出两件产品,每次取出后不放回,求取出的两件产品中恰有一件次品的概率.
解 按照题意,取产品的过程可以用树形图直观表示.因此样本空间可记为 Ω={(a1,a2) , (a1,b) , (a2,a1) , (a2,b) , (b,a1) , (b,a2) } ,共包含6个样本点.
用A表示“取出的两件中,恰好有一件次品”,则 A={ (a1,b) , (a2,b) , (b,a1) , (b,a2) },A包含的样本点个数为4 ,所以 .
如果把例3中的条件“每次取出后不放回”换成“每次取出后放回”其余不变,则所求事件发生的概率是否有所变化?
改变条件后,此时树形图将有所变化,且样本空间应记为 Ω={ (a1,a1) , (a1,a2) , (a1,b) , (a2,a1) , (a2,a2) , (a2,b) , (b,a1) , (b,a2) , (b, b) },共包含9个样本点.而事件A={ (a1,b) , (a2,b) , (b,a1) , (b,a2) },A包含的样本点个数为4,所以 .
例4 甲、乙两人玩锤子、剪刀、布的猜拳游戏,假设两人都随机出拳,求:(1)平局的概率;(2)甲贏的概率;(3)甲不输的概率.
解 因为甲有3种不同的出拳方法,乙同样也有3种不同的出法, 因此一次出拳共有3×3=9种不同的可能.因为都是随机出拳,所以可以看成古典概型,而且样本空间中共包含9个样本点,样本空间可以用图直观表示.
因为锤子贏剪刀,剪刀嬴布,布赢锤子,因此若记事件A为“平局”,B为“甲贏”.则:(1)事件A包含3个样本点(图中的Δ),因此 ;
因为锤子贏剪刀,剪刀嬴布,布赢锤子,因此若记事件A为“平局”,B为“甲贏”.则:(2)事件B包含3个样本点(图中的※),因此 ;
因为锤子贏剪刀,剪刀嬴布,布赢锤子,因此若记事件A为“平局”,B为“甲贏”.则:(3)因为A+B表示“甲不输”,且A, B互斥,因此所求概率为
例5 先后掷两个均匀的骰子,观察朝上的面的点数,记事件A:点数之和为7 , B:至少出现一个3点,求 .
解 用数对(x,y) 来表示拋掷结果,则样本空间可记为Ω={(i,j)|i,j=1,2,3,4,5,6},而且样本空间可如图直观表示.样本空间中,共包含36个样本点.
A包含6个样本点(即图中橙色框中的点),A={(6,1),(5,2),(4,3),(3,4),(2,5),(1,6)},因此 ,由对立事件概率之间的关系可知 .
类似地,可以看出,图中绿色框中的点可以代表事件B,因此B包含11个样本点,从而 .不难知道, AB={(4,3),(3,4)} , 因此 .
例6 人的眼皮有单眼皮与双眼皮之分,这是由对应的基因决定的.生物学上已经证明:决定眼皮单双的基因有两种,一种是显性基因 (记为B),另一种是隐性基因(记为b);基因总是成对出现(如BB,bB,Bb,bb),而成对的基因中,只要出现了显性基因,那么这个人就一定是双眼皮(也就是说 “单眼皮”的充要条件是“成对的基因是bb”); 如果不发生基因突变的话,成对的基因中,一个来自父亲,另一个来自母亲,但父母亲提供基因时都是随机的.有一对夫妻,两人成对的基因都是Bb,不考虑基因突变,求他们的孩子是单眼皮的概率.
解 我们用连着写的两个字母来表示孩子的成对的基因,其中第一个字母表示父亲提供的基因,第二个字母表示母亲提供的基因.由图所示的树形图可知,样本空间中共含有4个样本点,即 Ω={BB,Bb,bB,bb},孩子要是单眼皮,成对的基因只能是bb,因此所求概率为 .
例6中,若我们考虑的样本空间为Ω={BB,Bb, bb} ,那么事件“他 们的孩子是单眼皮”只包含Ω中的一个样本点bb,但由此并不能得出该事件发生的概率为 ,因为样本空间Ω={BB,Bb, bb}中的各个基本事件不具有等可能性.因此,用古典概型求概率时,要选择合适的方式表示样本点及样本空间,以使得基本事件具有等可能性,并且使所考察的事件能表示为样本空间的子集.
1)抛硬币模型抛一枚硬币,基本事件空间有2个基本事件;抛两枚硬币,基本事件空间有4个基本事件;抛三枚硬币,基本事件空间有8个基本事件.
2)掷骰子模型抛一个骰子,基本事件空间有6个基本事件;抛两个骰子,基本事件空间有36个基本事件.
本节主要研究了古典概型的概率求法,解题时要注意两点: (1)古典概型的使用条件:试验结果的有限性和所有结果的等可能性. (2)古典概型的解题步骤: ①求出总的基本事件数n; ②求出事件A所包含的基本事件数m,然后求出概率
必修 第二册5.3.3 古典概型教课ppt课件: 这是一份必修 第二册5.3.3 古典概型教课ppt课件,共51页。PPT课件主要包含了有限的,有限性,都相等,等可能性,有限个,均等的,≤PA≤1,PA+PB等内容,欢迎下载使用。
高中数学人教B版 (2019)必修 第二册5.3.3 古典概型背景图ppt课件: 这是一份高中数学人教B版 (2019)必修 第二册5.3.3 古典概型背景图ppt课件,共31页。
高中数学人教B版 (2019)必修 第二册第五章 统计与概率5.3 概率5.3.3 古典概型一等奖课件ppt: 这是一份高中数学人教B版 (2019)必修 第二册第五章 统计与概率5.3 概率5.3.3 古典概型一等奖课件ppt,共18页。PPT课件主要包含了即时巩固,互斥事件的概率,反思感悟等内容,欢迎下载使用。