苏教版五年级下册五 分数加法和减法教案设计
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这是一份苏教版五年级下册五 分数加法和减法教案设计,共3页。教案主要包含了教学目标确定的依据,教学目标等内容,欢迎下载使用。
第3课时课题:分数加、减法练习(1)课型:练习课教学内容:教科书第83页的练习十二的第8-12题主备人:一、教学目标确定的依据1.教材分析:本节课的教学重难点是能根据实际情况灵活地估算异分母分数的加、减法。巩固异分母分数加、减法的方法,进一步提高计算能力。鼓励学生用不同的方法来计算,逐步提高计算能力,在引导学生交流和总结异分母分数加减法的计算方法时,教材没有给出异分母分数加减法的计算方法,只是重点让学生说说,计算异分母分数加减法时要注意什么?目的是让学生在理解基本算理的基础上,自主的进行计算。2.学生分析:学生基本掌握正确地计算异分母分数的加、减法。初步学会估算异分母分数的加、减法。但由于刚学习异分母分数的加、减法,还不能灵活的应用,学生进一步学习异分母分数的加、减法,进一步感受数学学习的挑战性,体验成功学习的乐趣,增强学好数学的信心。 二、教学目标1、进一步掌握正确、灵活地计算异分母分数的加、减法。初步学会估算异分母分数的加、减法。2、进一步在解决新的计算问题中,发展数学思维。3、在学习活动中,进一步感受数学学习的挑战性,体验成功学习的乐趣,增强学好数学的信心。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累1、通分练习和 和 和 和 2、计算练习1/5+3/10 3/5-3/8 学生独立完成(指名板演) 回顾旧知,为新知的学习做好准备开放导入上节课,我们研究了异分母分数加减法的计算,谁还记得怎样算?为什么做异分母分数加减法时要先通分? 分层练习1.练习十二第8题:学生带着问题计算,这组题中的分数有什么共同特点?+ + + + - - - - 追问1:每道题通分时的公分母与原来两个分数的分母有什么关系?追问2:每道题得数的分子与原来两个分数的分母又有什么关系?教师小结:两个分数的分子都是1,分母的最大公因数是1,加减时,得数的分母就是原来两个分母的积,得数的分子就是原来两个分子的和或差。 2.练习十二第9题:下面的分数中,哪些接近0?哪些接近1/2或1?4/7 1/10 8/9 2/25 9/20 11/13 7/15 教师小结:分母分子相差越大,分数就越接近0;分子接近分母的一半,分数就接近1/2;分子分母越接近,分数就越接近1。 3.练习十二第10题独立完成后交流。4、练习十二第11、12题先说说图意,再估计,然后计算。学生独立完成后在相互交流。 请学生介绍,你是这么做的 预设:通分时的公分母与原来两个分数的分母的公倍数 根据规律,请学生自己写出几组这样的分数加减法算式,并计算出结果,再交流 学生独立思考后交流,并说说自己的思考方法。 学生独立思考后交流,并说说自己的思考过程。同桌互说交流,指名说。 通过练习巩固对异分母分数加减计算方法的理解,启发学生发现一些计算规律,进一步提高计算异分母分数加减法的能力。 让学生在几个分数中分别找出最接近0,1/2、或1的分数,培养学生的数感先估算再计算,可以提高我们计算的正确率,培养灵活的思维能力。 开放延伸1.请把合适的分数填入下面括号里。1/( )+1/( )+1/( )=1 2.通过练习,你有什么收获?在解决问题时要注意什么?同桌互说收获。 反思重建
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