小学3.水结冰了一等奖ppt课件

1-3水结冰了

所授课时

1课时

教

学

目

标

科学概念目标

当环境温度低于 0℃，水的温度下降到 0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。

科学探究目标

通过观察、记录水结冰过程中的温度及其变化，了解冰的特点，并比较冰和水的相同与不同。

科学态度目标

认识冰对生活的重要性

科学、技术、社会与环境目标

在自然环境中，水与冰可以相互转化。

教学重点

分析发现水结冰过程中的温度变化。

教学难点

初步建立水的形态变化与热量变化有关系的概念。

教学准备

教师准备

各种冰的图片、热水、教学课件等。

学生准备

观察用冰块若干、盛放冰块的塑料杯1只、毛巾一块、试管1支、试管架一个，8毫升自来水、气温计1支。

教学

环节

设计意图

教学过程

二次备课

一、

导 入

情境导入，

聚焦问题。

一、 谈话引入

同学们，你看老师拿的是什么呀？那么冰是怎么形成的？ （出示课件水结冰了） 今天老师和你们一同探究水在什么情况下会结冰，这节课我们就来学习《水结冰了》一课。（板书课题：3、水结冰了）

二、

新

授

 观察前，明确观察的要求。从哪些方面展开细致认真的观察。

一、探索1：你见过冰吗？

你见过冰吗？说出来与大家一起分享。

（展示图片）

二、探索2：活动体验

1、导入

水是怎样结成冰的？水结冰的过程中发生了哪些变化？

2、模拟实验

（1）工具与材料：橡皮筋、烧杯、试管、食盐、碎冰、温度计

（2）实验操作

①在一支试管中加人约四分之一的清水，温度计固定在橡皮塞上插入试管，测出水温，并在水面处用橡皮筋做好标记

②将装有清水的试管放入盛满碎冰的容器中，用温度计测量试管中水的温度

③往容器里加入食盐，温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰

④当试管中的水开始结冰时，记录温度。水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度

（3）注意事项

①正确使用温度计，注意轻拿轻放，不要碰到试管壁

②及时做好实验记录，特别是观察冰水混合物的温度

③维护课堂纪律，实验时轻声交流

（4）疑难解答

碎冰中为什么要加盐？

（5）实验观察，填写活动手册

教师点拨：

水在0℃时会结冰，是温度使水的状态发生改变，水结冰后体积变大。

三、研讨

1、水结冰后有哪些变化?

2、冰还是水吗？

教师通过水的三态讲解来引导学生选择回答

3、观察并比较水和冰有哪些相同点与不同点

教师总结：

相同点：无色、无味、透明

不同点：

水：无固定形状、会流动、液体

冰：固定形状、不流动、固体

三、 

小

结

  思考小结内容，巩固学习知识。

拓展：固态的冰能重新变成液态的水吗？

[材料准备：结冰的水、试管、烧杯、清水]

1.提问：水结冰这种现象给我们的生活带来了哪些好处和不便？

好处：可以看到美丽的冰雕，吃到冰淇淋。

不便：路滑给人们行走带来了不便。

2.提问：我们有什么办法能把试管里的冰取出来？

3.提问：固态的冰在什么条件下重新变成液态的水呢？

学生猜测。引导学生课外自主探究。

板

书

设

计

教

学

反

思