语文写作 如何突出中心教学演示ppt课件

这是一份语文写作 如何突出中心教学演示ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了如何突出中心，七上第五单元写作，写作指导，《猫》，《动物笑谈》，《狼》，设置一条线索，开门见山，卒章显志，学生范文等内容，欢迎下载使用。

1. 进一步学习“写人记事”类记叙文的写法。2. 学习依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。3. 学习运用多种写作手法，突显文章中心。
一、什么是“中心”？
中心，也就是一篇文章的立意。 中心就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写文章的主旨所在。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。 清代王夫之曾说：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”
本文记叙了“我”家三次养猫的经历，写出了“我”与家人亡失小猫后悲痛的心情，突出表达了“我”对第三只猫的内疚之情，体现了“我”对生命的尊重和勇于自我反省的精神。同时，也告诉人们做事不能单凭主观臆断，否则难免会出现谬误，甚至造成无法弥补的悔恨。
本文介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，不仅表现了作者严谨求实、专注忘我的科学精神，也体现了作者对动物的尊重与喜爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。
文章叙述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，揭示了狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢、智慧所战胜的道理。
回顾：本单元三篇课文，想想它们的中心分别是什么呢？
交流：这三篇课文的主要内容和立意角度是什么？
二、怎样才能突出文章中心呢？
如《猫》的线索：猫带给人的情感波澜。
围绕这一线索组织内容：叙述了三次养猫的经历。
第一只:活泼可爱，愉悦，难过
第二只:更有趣，更快乐，悲伤
第三只:厌恶、不喜欢，自责
2. 安排好主次和详略。
能强化中心的内容要详细叙述，细致描写；反之，则略写。
例如《猫》，写了三次养猫的经历，前两只猫虽然可爱，但它们的亡失是偶然的，对“我”来说，感情冲击力不大，所以略写。而第三只猫的受屈和死亡却引起“我”深深的自责和反思，情感冲击力强。所以详写。同时，第一次为写第三只猫做铺垫，第二次与第三只猫形成对比、铺垫，从而突出第三只猫的可怜与我的愧疚心情。
3. 采用一些具体的方法、技巧。
如《狼》一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题“禽兽之变诈几何哉，只增笑耳”，突出人的智慧。
还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。
如《雨的四季》，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨的不同形态。
三、实例指导。
文题1：《触动我心灵的一件事》 1. 选材真实，突出中心，立意新颖。 2. 语言简洁流畅，写出自己的真情实感。 3. 写一篇记叙文，不少于500字。
选材：1.触动心灵必须体现真实的情感2.一件事即可，但必须有内涵3.范围可以在家里、学校、社会面等
审题：1.审类型：写记叙文2.审中心：触动心灵3.审细节：①有合理的逻辑顺序②围绕中心选材③注意方法和技巧
立意：1 学习要刻苦，执着，有方法，不能空想突飞猛进。2 做人要宽容，善良。3 做事，要坚持，肯动脑，学会变通。
文题2：我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目…… 请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁？谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的谈话?题目有很大的开放性，需要结合你自己的生活，确定写作内容。2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。比如，要写爸爸在餐桌前跟你语重心长地谈话，纠正你的错误，立意就可以放在生活的启示上；要写一家人热烈地讨论电视节目，立意可定在展现温馨的家庭氛围上。
夕阳洒下了最后一缕余晖，渐渐落下去了。刺骨的寒风吹到脸上，就像刀刮一样。街上的行人缩着脖子，倒着走，路边玩耍的孩子也都不见了踪影。行人渐渐少了，我也加快步伐跑回了家。 刚进门就闻见一股熟悉的饭香。 “好冷呀！妈，饭做好了吗？”“小馋猫，我做了你最爱吃的烤地瓜！” 我探头往厨房一看，爸爸也在厨房帮忙。我快步走到餐桌前，只见雪白的瓷盘里放着两个深褐色的地瓜，表皮烤焦处还在滋滋冒油。我迫不及待地剥开它顶部的外皮，挖起一勺就送进口中，那香甜软糯的味道立刻充盈在唇齿之间，地瓜的香甜瞬间在嘴里蔓延开来，就好像冬日正午的一抹暖阳照在了大地上，我身上顿时暖和了许多。 饭很快做好了，一家三口围坐在餐桌前。我们边吃边聊，这是一天最美好的时光。
“爸妈，我这次考试考了班级第一名！班上其他同学根本不是我的对手，我不用努力也能稳操胜券。”我一脸的洋洋得意。 “地瓜好吃吗？”妈妈突然问了我一句。 “好吃！”我开心地回应着。 “那你觉得地瓜为什么这么好吃？” “不知道……”我顿了顿，一时语塞。 “地瓜是春天插秧的，在进入泥土之后，它立刻开始生根发芽，不断地吸收营养，一刻也不停歇，不论是狂风还是暴雨都不会被阻止。你看它矮矮地长在地上，等到秋天成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，果实大还是小，必须挖起来才知道。” 我似懂非懂地点了点头。 爸爸放下了筷子，意味深长地对我说：“地瓜之所以香甜软糯，就在于它清楚自己的职责，能够深深扎根于泥土中，不断地从土壤中汲取营养。虽
然你这次考试考得不错，但年级第一比你高很多，班级第二名也和你只差3分，而且这次试题我周末带着你复习过，是你运气好。学习贵在持之以恒，今后无论是学习还是生活，你都要像地瓜一样脚踏实地，不能取得一点成绩就飘飘然。” 听了爸爸的话，我认真地点了点头，我明白了，做人一定要谦虚，不能因为一次成功就沾沾自喜；学习要有恒心，不能骄傲自满。这次餐桌前的谈话让我印象深刻！地瓜吃完了，但父母的话却深深地印在我的心上。【点评】这篇文章语文流畅，描写细腻。小作者从“吃地瓜”的细节入手，写出了生活中的点滴感悟。文章内容充实，详略得当，主题突出。同时，在文章中善于运用环境描写反映人物心情，渲染气氛。