外研版（一起）小学英语 二年级上册 Module 2 Unit1 I don’t like meat. 教案（2课时）

课题

Module 2 Unit1 I don’t like meat.  （第一课时）

学习

目标

1.全体学生能够听、说、读并运用单词：meat, noodles, rice, sweets. 90%已上的学生能够听、说、读并运用单词children。 

2．全体学生能理解并运用 I don’t like ...\ I like...表达对食物的喜好。 

3．敢于开口表达自己的喜好。

教学重难点

1.能听懂、认读、会说meat noodles rice sweets

2.能听懂会说：I don’t like meat.

3.能准确唱读歌曲，并能书写几个字母

4.能运用I don’t like ...\ I like...表达对食物的喜好。

5.通过学习，培养学生乐于参加英语学习活动，能够体会学习英语的乐趣。

新知结构

教学过程

课堂导入

Show the learning aims .

1.全体学生能够听、说、读并运用单词：meat, noodles, rice, sweets. 90%已上的学生能够听、说、读并运用单词children。 

2．全体学生能理解并运用 I don’t like ...\ I like...表达对食物的喜好。 

3．敢于开口表达自己的喜好。

I． Warming up: 

Greetings 

T: Good morning，boys and girls. 

Ss: Good morning. 

T: Nice to meet you. 

Ss: Nice to meet you,too. 2、Sing a song. 

T: I prepare a song for you . Let’s sing together. Okay? Ss: Okay. 

T: Let’s clap hands. 

师生齐唱歌曲 We are swimming. 

【评析】：锻炼了孩子们与新老师打招呼的日常用语，由歌曲We are swimming 热身，即复习了一年级下学期学习的I like football, 又激发了孩子们的积极性。 

达标

导学

（基于目标）

问题与活动

II  Leading in 

T: Wow, you are so great. Good boys. Good girls . You are good children . 

T: children Ss: children 

T: children, children Ss: children, children 

T: children , good children 

Ss: children, good children. 

T: Now children , today we are going to learn M2U1 I don’t like meat. We have two 

groups. Hello G1. Hello G2. If you can do a good job, you can get some food. 

【评析】 出示课题，呈现评价方式。 T: Now look,can you guess what’s this? Is it...? 

S1: Is it meatball? 

T: Yes, it is.  Clever boy\girl. Okay follow me meat-ball, meatball. 

Ss: meat -ball, meatball. 

T: Now look, what’s this? Is it...? 

S2: Is it meat? 

T:  Yes, it’s meat. Now follow me meat↑ meat↓. Ss: meat↑ meat↓ T: You please. 

生开火车朗读单词meat T: I like meat. Who likes meat. S3: I like meat. S4: I like meat. 

【评析】由上学期学过的meatball引出meat再到引出句型I like meat.层层递进，符合孩子的认知规律。 III、Presentation 

T :Now children，look, I have two little cute dogs. Look, what’s this ? Ss: Meat 

T: Yes. Now Let’s look at what are they talking about? 播放动画 

T: What did you hear? S5: I like meat . I like meat too. T: Great. Let's listen and repeat.  

Ss: Listen and repeat. 

T: Who can read A and B . 

S6: I like meat.   

S7: I like meat,too. 

T: Now look . What’s this ?  

Ss: noodles 

T: Can you guess What are they talking about? 

S8: I like noodles. I like noodles, too.  Now let’s listen and repeat. 

Ss: Listen and repeat. 

T: What do you like ? Meat or noodles.  

S9:  I like... S10: I like... 

【评析】看文本获取信息，听音获取信息，由看到听到读到说，循序渐进。为后面学习I don’t like ...做好了铺垫。 

IV  Text learning 

T:  Now,you like meat and noodles. What about Tom? Let’s look at it together. Oh , who are they ? 

Ss: Lingling, Amy , Daming, Sam and baby Tom. T : Look what are these ? Ss: noodles   T: Is Tom happy? Ss: No  .       

T: What’s this ?  Ss: rice. 师教授rice，生分组朗读。Is Tom happy? 

Ss: No .

T: what’s this ? 

Ss: Meat. T: Is Tom happy? 

Ss: No. 

T: These? 

Ss: Sweets.  师教授sweets，学生单个朗读。

Is Tom happy? Ss: Yes. 

T: Now we learnt four kinds of food. Look they are Yummy. Now let‘s listen  and repeat 

the new words. (听到新单词的时候要重复所听到的单词。） 

Ss： 听音重复单词。 

T: Why isnt Tom happy ? Why is Tom happy? Now listen and repeat ,and try to find the answer. Now take out your pencils and point to your book.

(分段播放录音，跟读） 

Ss: Listen ,repeat and find the answer. 

T: Why isn't Tom happy?  

S11： I don't like noodles. 

S12: I don’t like noodles.  

T: Great. 板书 I don’t like noodles.  师生分角色表演此幅图片。 

相同方式呈现

I don’t like rice. I don’t  like meat.  I like sweets. 

T: Can we do as Tom? 能像Tom一样吗？只喜欢糖果，不喜欢饭菜？ 

Ss: No.  

T: So let’s look at what does mum say? Ss: Sweets are for good children .  

T: Are you a good boy\girl? S13: Yes.  T: Sweets for you. S14: Thank you. S15: 

T: Look, we learnt the four sentences. Can you read ?  

Ss:齐读板书。 

T: Do you want to read the story ? 

Now let’s listen and repeat. Pay attention to the crying Tom and happy Tom. Ss: 跟读课文，注意语音语调的模仿。 

T:Now let’s act. 

Ss: 四人一组练习课文，并展示。师期间进行辅导。 

【评析】由单词入课文，并深入剖析文本。由看文本获取信息，解决新单词的教授；到听文本获取信息，解决新句型的教授，完成知识目标，并渗透情感目标；再由跟读模仿，完成文本的学习。层层递进，学生易于接受。

作业设计

Homework. 

Draw the food you like and don't like and tell your friend or your parents using “I like... \  I don't like..." 

教后反思

课题

Module 2  Unit1 I don’t like meat.  （第二课时）

学习

目标

1.全体学生能够听、说、读并运用单词：meat, noodles, rice, sweets. 90%已上的学生能够听、说、读并运用单词children。 

2．全体学生能理解并运用 I don’t like ...\ I like...表达对食物的喜好。 

3．敢于开口表达自己的喜好。

课标

要求

1.能听懂、认读、会说meat noodles rice sweets

2.能听懂会说：I don’t like meat.

3.能准确唱读歌曲，并能书写几个字母

4.能运用I don’t like ...\ I like...表达对食物的喜好。

5.通过学习，培养学生乐于参加英语学习活动，能够体会学习英语的乐趣。

教学过程

课堂导入

Show the learning aims .

1.全体学生能够听、说、读并运用单词：meat, noodles, rice, sweets. 90%已上的学生能够听、说、读并运用单词children。 

2．全体学生能理解并运用 I don’t like ...\ I like...表达对食物的喜好。 

3．敢于开口表达自己的喜好。

I． Warming up: 

1．Free talk

A: What do you like?

B: I like…

2．Review the words. 

3.Guessing game

哪个不见了.通过游戏的方式引领学生复习单词。

达标

导学

（基于目标）

问题与活动

II  Review the text. 

T: Can you read the text by yourselves? Please check with your deskmate.

III.Practise

T: Boys and girls , do you like noodles?

Ss:Yes, I like noodles.

No, I don’t like noodles.

教师引领学生复现重点句型。同样的方法复习

T: Boys and girls , do you like meat\sweets\rice?

Ss:Yes, I like meat\sweets\rice.

No, I don’t like meat\sweets\rice.

IV. Extension

以小组为单位展开调查，设计一张关于喜好的调查表。如下：喜欢用笑脸，不喜欢用哭脸，并相互交流：”I like…I don’t like…”来汇报。

情感教育：

Are you being just like them?

你 跟 他 们 一 样 吗？

You’re so lucky that  you have enough food.

你 比 他 们 幸 运 得 多

Cherish every piece of bread. Stop being picky!

珍惜你所拥有的每一粒粮食，不再挑食

作业设计

Draw the food you like and don't like and tell your friend or your parents using “I like... \  I don't like..."

    画出你喜欢和不喜欢的食物，利用

“I like...\ I don‘t like...” 告诉你的朋友或父母。

教后反思