课题	Module 4 Unit1 Sam likes T-shirts. （第一课时）
学习目标	会正确认读、听说单词T-shirt, here’s, dress, too, one 能准确朗读课文。会使用一般现在时的第三人称单数形式。
教学重难点	1.学生能运用T-shirt, here’s= here is, dress, too, one T-shirt, dress 部分学生能运用here’ s=here is, too, one 2. 能用Sam likes……, He/ She likes… 谈论他人的喜好。 3.初步感知陈述语段的语调。会使用一般现在时的第三人称单数形式。 4.能准确朗读课文。 5.学生能够简单了解英美文化（衣着喜好）。
新知结构	Topic: 谈论喜好，进一步巩固一般现在时第三人称单数的运用 Grammar: 一般现在时 Words: T-shirt, here’s, dress, too, one Unit 1 Phrases: too small Sentences: Sam likes T-shirt.
教学过程
课堂导入	Show the learning aims . 1.会正确认读、听说单词T-shirt, here’s, dress, too, one 2.能准确朗读课文。 3.会使用一般现在时的第三人称单数形式。 I． Warming up: Let’s play a game: free talk Do you like football? Yes, I do. 复习Do you like...?
达标导学（基于目标）	问题与活动
	II．Presentation 1. Free talk:Brainstorm Wearing? Shirt, socks, shoes, trousers... 复习衣服类单词的单数和复数形式 Questions: 一听：玲玲喜欢爸爸给她的裙子吗？为什么？ No, it’s too small. 二听： 1. What does Sam like? 2. Does Amy like dress? 4.listen and imitate.
	Listen and find the questions: 3.重点句型朗读 Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likes this dress.
	Let's dub！注意语音语调 6.Try to retell the text! 7. show time 三种方式展示课文分层复习课文，给学生提供选项，不同的选项对应不同的等级评价
	III. Practice: 询问小组成员着装喜好，用英语告诉全班同学调查结果。句型：What do you like? I like… IV. Extension:
作业设计	1. 听录音，跟读课文，注意语音语调。 2. 和家长复数学过的课文
教后反思
课题	Module 4 Unit1 Sam likes T-shirts. （第二课时）
学习目标	1.会正确认读、听说单词T-shirt, here’s, dress, too, one 2.能准确朗读课文。 3.会使用一般现在时的第三人称单数形式。
新知结构	Topic: 谈论喜好，进一步巩固一般现在时第三人称单数的运用 Grammar: 一般现在时 Words: T-shirt, here’s, dress, too, one Unit 1 Phrases: too small Sentences: Sam likes T-shirt.
教学过程
课堂导入	Show the learning aims . 1.会正确认读、听说单词T-shirt, here’s, dress, too, one 2.能准确朗读课文。 3.会使用一般现在时的第三人称单数形式。 I． Warming up: free talk Revision: What do you like? Review the words and phrases.
达标导学（基于目标）	问题与活动
	II．Presentation 1. 根据表格造句
	2.看图说话 eg： He likes this blue T-shirt. She likes… He likes this T-shirt. She likes this dress. She likes this kite. She likes this green T-shirt. He likes this black T-shirt. 注意动词第三人单数加s， likes，s的读法
	III. Practice: 教师出示任务 Little reporter: 小记者 1.采访你身边的同学或老师，了解他们的喜好： Hello \ Hi... Do you like ...? ... 2.用“likes .” 在采访之后，利用句型面对全班学生告诉大家你的采访结果。
作业设计	Try to recite the texts.尝试复述课文。 Try to chant part 1. 将chant部分熟练掌握。
教后反思