小学英语牛津译林版三年级下册Unit 3 Is this your pencil?教案

Unit 3 Is this your pencil?

                                 Period 1

Teaching material:

《小学英语三年级下册》 Unit 3 Is this your pencil?  Story time

Period teaching Analysis:

story time以教师为场景，展示了同学间的一些简单对话，主要学习Is this/ that your…? Yes, it is. / No, it isn’t.

Teaching aims and learning objectives:

A: Knowledge:

1.能听懂、会说、会读、会写词汇pencil, pen, ruler.

2.能听懂、会说、会读词汇isn’t＝is not, that’s＝that is, schoolbag, crayon, pencil case.

3. 能听懂、会说、会读日常用语和句型Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t.

B: Ability:

1.能熟练运用本单元所学的一般疑问句句型提问，并作出相应的回答。句型Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t.

2.词汇：pencil, schoolbag, crayon, ruler, pencil case.

C: Emotion:

1.学会保管，有秩序的安排自己的物品。

2.当周围的人遇到困难时能力所能及的帮助。

Focus of the lesson:

1.句型Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t.

2.词汇：pencil, schoolbag, crayon, ruler, pencil case.

Predicted area of difficulty:

1.句型Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t.的正确读音和语调。

2.词汇：pencil，schoolbag, crayon, ruler的读音和用法。

Teaching aids：

录音机（带）, PPT, 单词卡片， 黑板上画四线三格

Teaching procedures：

Step1.Greetings

S: Stand up.

T: Good morning, boys and girls,

Ss: Good morning

T: Sit down, please.

Step2. Presentation and practice

 1.Play a game（要求看到单词、短语或句型大声朗读出来，看到老虎则大喊“shout”）

 2.屏幕呈现句型Open your schoolbag.

 3.屏幕出现书包图片，并教学该单词。

 4.教师指着图中书包里的文具开始逐一教学文具类单词。在此过程中渗入本课重点句型

--Is this/that a ...?--Yes,it is./No,it isn’t.

  T: Look, what’s this?

S: It’s a pen. (引导学生回答) 。

T: Yes, this is a pen.

T: Is this your pen?

S1: No, it isn’t.

T:（拿学生的钢笔问该生）Is this your pen?

S2: Yes, it is.

板书：pen（贴上图片或多媒体呈现）

    Is this your pen?

    Yes, it is./ No, it isn’t.

  同法教授schoolbag, pencil, crayon, ruler, rubber(教到这个单词时，可复现之前    cartoon time里的句子：Don’t listen to the parrot.)

 pencil case.

2. 学生把各种文具放在桌上，教师拿学生学生的文具与学生对话：

T: Is this your pencil?

S1: Yes, it is.

T: (to S2) Is this your pencil?

S2: No, it isn’t.

T: （指着桌上的铅笔）Is that your pencil?

S2: Yes, it is.

反复操练，使学生理解拿在手上的可以问：Is this  . . .?在远处的可以问Is that . . .?

3.  让学生出示外形奇特的文具，师生对话：

T: Is this a rubber?

S: Yes, it is.

T: It’s a nice rubber.

S: Thank you.

T: Is that a pen?

S: No, this is a pencil.

T: Oh, I see. The pencil is nice, too.

1)教学完文具类单词，引出课题。

2)看图，让学生根据图中的小手来向Bobby提问，训练句型运用及复习this/that的用法。

3)初步让学生通过刚才教学过程中出现的对话句型第一次总结一般疑问问的肯定和否定回答。

4)通过猜盒子里物品的小游戏来巩固一般疑问句。并再次总结一般疑问句。此处强调a和your不能同时出现在一个单词前面。

4.学生小组就文具运用学习的语句对话。

Step3.Story time

1. 出示Story time的第一幅图片，指导学生看图

T: Look, who are they? Do you know?

S: They are Mike, Yang Ling, Su Yang and Liu Tao.

T: Yes. They are in the Art room. They are drawing. What happened? Let’s watch the cartoon and then answer my some questions.

1) What’s Mike looking for? Mike在找什么？

2) Who helps him? 谁帮他找东西呢？

3) Can he find it? 他能找到吗？

指导学生抓住关键词，简单做一些笔记。

2. 学生观看动画，回答问题。

3. Listen and repeat.

学生听录音跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。

4.学生分小组分角色朗读。

5.学生小组上台表演对话。

Step4. Homework

1.听录音跟读Story time对话

2.抄写四会单词

Step5 板书设计

Unit 3 Is this your pencil?

Is this/ that your…?

Yes, it is.

No, it isn’t.

pencil, pen, pencil case, schoolbag, crayon, ruler, rubber

教学反思：

  本节课我作为一节小组内教研课来进行教学，总的来说教学设计和实际教学过程是比较顺利和流畅的，教学效果也比较明显，学生们都通过本节课对一般疑问句及其回答有了一定的认知。但是在教学实践过程中也出现了我备课没有考虑周到的地方——This isn’t my pencil.这句话学生朗读时比较困难，让我有点措手不及。在我看来极其简单的句子到了学生口中有点拗口和别扭。由于备课没有预见，所以在教学时颇费了不少时间，导致最后的大活动没有能够完成。在今后的备课中，一定要更加注重细节，要想学生所想，尽力做到环环不错。