美术四年级上册18 青铜器教案及反思

18 青铜器 教学设计

1教学目标

初步了解青铜器的知识，欣赏青铜器的造型美与纹样美

领略青铜瑰宝的魅力，感受中华民族的古代文明。

培养热爱祖国优秀传统文化的意识。

2学情分析

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。

3重点难点

了解古代青铜器的艺术特点

通过青铜器的艺术与文化，领略其魅力。

4教学过程

一、导入

师：同学们，你们听？(展示音频)

这是什么声音呢？

生：钟声、乐器敲打出的声音……

师：就是乐器敲打出的声音（展示编钟），你们看就是它发出的声音，它的名字叫编钟，（展示课件）谁想感受一下呢？

你感受到了什么呢？

生：它的声音……

师：它虽然没有钟声的浑厚却有钟声的响亮，响亮而又清脆。

你觉得它是用什么来做的呢？

生：铁、铜……

师：它是青铜做的，今天老师就带大家一起来领略青铜器的无限魅力（板书：标题）

二、新授

1、青铜器的定义

师：你们看这件青铜器表面呈现了什么样颜色的呢？

生：……

师：准确的说是青绿色，其实它原本并不是这种颜色，你们看是什么颜色呢？（展示课件）

生：金黄色

师：那它为什么现在是青绿色呢？

生：氧化、腐蚀……

师：它在红铜的基础上加了其他元素像锡呀、铅呀等，而且由于历史的悠久被氧化产生铜锈所导致的

2、造型特点

师：你们在生活中还看到过哪些青铜器呢？（板书：种类）

生：酒杯……

师：你们看它是用来做什么的呢？（展示课件）

生：

师：这两个不陌生了吧，是什么呀？

生：兵器，酒杯

师：那这个呢又是做什么？

生：

师：其实我们刚才说的什么编钟、食器、兵器等他们都是实用器，除了实用器外当然还有一些用于装饰的装饰器，你们看？（板书：实用器、装饰器）版权所有

展示装饰器图片

用于装饰房间的花瓶，女孩子用的发簪，显示家族显赫的门饰

师：当然也有一些既有实用性又有装饰性的青铜器，比如说《四羊方尊》，你觉得它是用来做什么的呢？（展示课件）

生：花瓶、装酒……

师：它就是用来装酒的是酒器，老师这里还有个酒器，这两个酒器你喜欢哪一个，为什么？

生：

详细讲述《四羊方尊》：局部装饰、动静结合体现灵活美，重量的呈现

师：你们看这也是酒器犀尊，你们看它像什么？

生：犀牛

师：这两个青铜器在造型上有什么不同？

生：……（板书：局部装饰、整体装饰）

3、纹样特点

师：这里有个青铜器《司母戊鼎》，他就没有局部装饰有没有整体装饰，那你们觉得它的造型有什么特点？

生：方正

师：方正呈现出来严谨端庄之美。你们可不要小看他哦，他可是我国的镇国之宝，它为什么是振国之宝可定有他的魅力，它的魅力到底在哪里呢？（放大图像）

生：花纹……（板书：纹样）

师：哪里有纹样呢？都是些什么纹样呢？

展示拓印出的纹样，进行一一分析

鱼纹：首尾相接

饕餮纹：为什么叫饕餮纹？-----古时候神兽身上的纹样就叫饕餮纹，你们看这纹样看起来像什么呢？

它有什么特点呢？（教师展示对折产生的效果）（板书：对称 夸张）

夔龙纹：“回”字，云状（板书：重复 变形）

学生小组讨论：每一小组对自己的这一组青铜器 纹样进行研究探讨并进行评述

对学生说到凤鸟纹的时候进行课件展示详细解说

师：其实在我们身边呀永远都有这些纹样存在，你看

展示人民币图片

当然除了动物纹之外还有植物纹，人物纹、几何纹

师：原来生活中无处不存在又优美又独特的纹样，我们今天也来美化一下我们周边的小物件，你们看老师是如何美化它的

视频展示演示过程，一边放视频一边讲解。

三、创作

学生根据纹样的学习对生活用品的模型进行纹样装饰。

四、点评

请你说说你的纹样独特在哪里？

你喜欢哪一个生活用品的纹样，为什么？

五、拓展

欣赏青铜器的铭文

铭文的历史、特点

六、总结

同学们做的一个个都是艺术品，艺术就是生活，生活就是艺术，我们要善于去发现它、挖掘它、鉴赏它。