小学美术浙美版四年级上册16 剪纸喜花教学设计

16 剪纸喜花 教学设计

1教学目标

1.感受中国喜庆节日的气氛,了解传统婚礼庆典中的喜事风俗,了解喜花纹样的色彩造型、用途和含义。

2.会剪一个简单而又有特点的喜花纹样。

3.培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。

2学情分析

教学重点:了解喜事习俗,用折剪法剪一个好看的喜花纹样。

教学难点:了解喜花的含义、用途及造型色彩的特点,剪出一个有特点、有含义的喜花纹样。

3教学过程

活动1【导入】

（一）情境导入，揭示课题

师:今天老师请来了一位小客人,它是小喜妹妹,那有谁在哪里看到过它吗?

生:有,我见过,在婚礼上,新房子的窗户上,门上。

师:是的,那些地方都会贴上喜字,那你有看过它是一个什么样的喜字吗?

生:它是双喜字,连在一起的。

师:你的眼力真好!双喜字是最简单的喜花纹样,在结婚时贴上喜花,具有吉祥如意、喜气洋洋、天长地久的意思。

师:那这喜花一般都用什么颜色呢?

生:红色。

师:大红色的喜花喜庆又吉祥,充满了祝福,同学们想不想来剪一个呀?

生:想。

师:今天就让我们一起来学习<剪纸雪花>这一课

活动2【讲授】（二）讲授新课，学剪喜花

~师:在剪之前呢,老师这里有一首关于剪喜花的儿歌叫剪喜花不用愁,键。。。。。。 先让老师来给大家剪一个好不好。<首先我们要先将红色纸对折两次,开口要朝右边放,喜字呢只写半个,注意画的时候要笔画粗细均匀 在大家剪之前,王老师有几个注意点要说1.红色纸对折两次后开口要朝右边放;

2.喜字只写半个,笔画粗细一致;

3.用剪刀时注意安全,保持教室卫生干净。

师:(教师示范剪简单喜花。)请同学们拿出红色的小纸,开始剪吧。

生:动手剪喜花。教师巡视,做个别辅导。

师:展示几个最快剪好的喜花,做简单的表扬,奖励特殊形状的红纸。(评价标准:剪的是否平整,笔画粗细一致吗?美观吗?)

活动3【活动】（三）欣赏图片、升级喜花

1. 师:刚才同学们都快速的完成了自己的第一个喜花,方方正正的,非常棒,那和老师上面的这些作品相比,你们会更喜欢哪一个呢?为什么?

生:我比较喜欢老师上面的,因为喜花都很好看,有变化。

师:这位同学说到重点了,上面的这些喜花发生了一些变化,那你能找出来是哪里变了吗? 生:喜花的口的部分发生了变化,有的变成了爱心,有的是灯笼,有的圆的。

师:是呀,原来我们喜花的口变了,那大家还能想出哪些“口”的变化么(教师示范喜花口的变化,里外各示范一个。)

师:那除了变化口,还能有其他的改变吗?请大家在这一组图片里找一找,你发现了什么? 生:喜花的笔画变了

生:请大家再看这一组图片,喜花里多了一些动物,有喜鹊,龙,凤凰。有的喜花里在上头添加了花朵。样子也更好看了!那为什么在喜花上面贴加这些图案,而不是其他比如说乌鸦呢? 因为添加的图案是有一定的寓意的。

师:陈老师发现我们同学的观察力真的很强呢,这些喜花不仅造型美丽,(板贴造型美),还有一定的寓意,(板贴寓意美)比如喜鹊代表来了吉祥如意,梅花、梅枝象征婚姻里的坚定不渝,石榴象征着多子多福,龙凤代表着富贵福气。那我们能不能让自己的喜花也变得富有寓意呢?

生:能。

师:这么有信心非常好,王老师被你们感染了忍不住想先剪一个呢!(教师示范)我想在喜字头上加一只蝴蝶,在画的时候要注意你添加的图案肯定跟喜花的某一部门是相连的,画好之后剪下来。老师已经给每一组准备了一个小袋子,请大家拿出红色的大纸,选择一种方法进行变化吧,看谁的喜花又快又好!

生:学生动手剪喜字并进行进行吉祥图案的添加。

活动4【练习】（四）展示评价

展示:一个三角的kt版展示架,剪好了贴上去。 评价:(评价标准:是否发生了变化?是否变得有特色?造型如何?)

1.生生互评。

2.教师点评:同学们剪出来的喜花不仅造型美,寓意美,有些同学的色彩搭配也很美,同学们的创造真不错!让我们把掌声送给自己吧!

活动5【作业】~(五)拓展

师:其实在生活中喜花的变化还有很多种。无乱是哪一种形式的喜花,都代表了我们对结婚的人们最美好的祝愿,让我们把这祝福一直延续下去吧!