小学音乐人音版二年级上册四小天鹅舞曲获奖教学设计

《四小天鹅舞曲》教学方案

教材解析

《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，该曲表现了小天鹅王子与公主表示庆贺，跳起了欢乐的舞蹈，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，十分有趣，深得学生喜爱。

教学目标

1．通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色。

2．了解乐曲的背景，感受歌曲的美的意境。

3．了解芭蕾舞，并能进行模仿创编动作表现乐曲。

教学重点

通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色。

教学难点

了解芭蕾舞，并能进行模仿创编动作表现乐曲。

课前准备

制作多媒体课件，《四小天鹅舞曲》音乐文件。

课时安排

1课时

教学过程

一、情境导入

师：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天，老师就给大家带来一个非常精彩的童话故事。这个故事就在今天这首乐曲里，让我们一起来聆听音乐《四小天鹅舞曲》。

【设计意图】用学生喜欢的童话故事的话题导入新课，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为学习新课作准备。

二、欣赏乐曲

1．初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。说说你想到的是几只什么样的天鹅？请用语言描述一下。

2．介绍作品。

《天鹅湖》：四幕幻想芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基于1876年创作，直到1895年，重新把该剧搬上圣彼得堡舞台，才获得巨大成功，并成为世界芭蕾舞经典名著。《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》中第二幕里的一段欢快的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。

3．了解故事。

《天鹅湖》讲述了这样一个动人的故事：美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊！但是，只有忠贞不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀！因此，希望渺茫。 这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊！因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦！《小天鹅舞曲》就是在舞剧第二幕里，王子和公主互相表白爱情之后，四个小天鹅跳的一段欢乐舞蹈的伴奏音乐。在这支舞曲的后面，是《三个大天鹅舞曲》和《天鹅的集体舞曲》，它们表达了天鹅们的欢乐心情。

4．复听乐曲。

（1）跟着音乐哼唱主旋律，说一说第一个片段在乐曲中出现了几次？

（2）再次感受音乐，并发挥想象，说一说小天鹅在干什么？

（3）再次聆听乐曲，感受管弦乐队中乐器的音色，看你能否分辨出不同的演奏乐器。

【设计意图】通过反复、完整的聆听乐曲，让学生感受音乐的情绪，了解乐曲的内容，引导学生感受乐曲中的形象，提高学生的对乐曲的理解能力。

三、课堂延伸

1．了解芭蕾。

师：欣赏芭蕾舞图片，说一说看到的舞蹈与平时看到的或者跳过的有什么不一样？

简介芭蕾：“芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国，意为“跳”或“跳舞”。芭蕾最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈，在发展进程中形成了严格的规范和结构形式、其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。学学芭蕾舞中的基本动作，注意保持形体的优美，脚尖尽量绷直。

2．创编动作，表现乐曲。

请同学们聆听乐曲，扮演小天鹅，模仿芭蕾舞步，创编动作随着音乐进行表演。

【设计意图】向学生介绍芭蕾舞，引导学生学习芭蕾舞步表现乐曲，加深对乐曲的理解。

四、课堂总结

《天鹅湖》的主题歌颂了诚挚崇高的爱情，同时也证明了正义必然战胜邪恶，黑暗是暂时的，而光明却是永远灿烂的。这节课我们在神圣的音乐殿堂欣赏到了古典芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，了解了乐曲背后的故事，知道了芭蕾舞的基本知识，还模仿了芭蕾舞步表现乐曲，同学们表现得都很好，希望同学们能像小天鹅一样永远快乐。

【设计意图】对本课内容进行总结，让学生回顾歌曲的欢乐，引导学生认知正义必将战胜邪恶，让学生保持积极向上的心态，快乐的生活。