初中语文人教部编版七年级上册荷叶·母亲学案及答案

编制人   ____  审稿 _____  日期 _____ 编号  10  年级 ____ 学科 ____     

教师寄语【母亲呵！撇开你的忧愁容，我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿——冰心   】

课题

荷叶　母亲

总课时

1

本节课时

1

课型

新授课

模块引领

学

习

目

标

1. 有感情地诵读并背诵诗歌。
2. 品味语言，学习借物喻人的写法

3. 体会诗歌中深沉的母爱，并学会感恩

学习过程

【教材研习·循序渐进·目标达成】

学教指南

自主研习

10

分钟

一、资料助读

走近作者

冰心（1900-1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《超人》；散文集《往事》；诗集《繁星》、《春水》；儿童文学作品《寄小读者》。

二、用自己最喜欢的方式朗读诗文。注意停顿、重读、轻读及感情，展示你的朗读风采。背诵精彩的语段。

1.我会拼读我会写：

并蒂（  ）菡萏（   ）徘徊（   ）攲（   ）斜 

3. 解释词语我在行：

菡萏：            　　　攲斜：                       

并蒂：                 　徘徊：              　亭亭： 

3.请写出你初读的感悟：

作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是怎样的?

红莲呢？

作者的心境又是如何变化的呢?从文中找出相应的语句并做标记。

4.我的疑问：

1.阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。2.有感情地朗读全诗，争取会背。3.将自学中不能解决的问题标出来，并填写到“我的疑问”处。4.限时15分钟，独立完成。

合作探究

15

分钟

1．课文重点描写了什么？为什么要写九年前与祖父的赏莲？

2.赏析“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，……天空下的荫蔽？ ”。

3.由荷叶冒着狂风暴雨，尽力保护娇弱的红莲，你想到了什么？

这种写法叫什么？这首诗抒发了诗人什么样的情感？

1.独立思考之后，组内合作交流，解决疑难，组长总结归纳。

2.教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

3.在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。

4. 教师指导交流，适时纠错点拨。

拓展提升

5

分钟

文中说母亲是荷叶，你认为还可以说是什么？为什么？

母亲是________________，因为________________________________；

母亲是________________，因为________________________________

达标检测

5

分钟

1. 《荷叶　母亲》用了怎样的写法？表现了怎样的主题？

2. 积累歌颂母亲的诗句。

3.默写“雨势并不减退……天空下的荫蔽”。

指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。

感悟反思

5

分钟

1.疑难解答：

2.方法提升：