初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天精品ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天精品ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了学习目标，济南的冬天，活动二课文解读，对比手法的作用，小山摇篮图，阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山，②妙在雪态，薄雪露粉色害羞，全白镶银边等内容，欢迎下载使用。

说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。 那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那般温暖舒适吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！
1.我能流利地朗读课文，识记老舍的文学常识，积累文中的重点字词。2.我会学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会融情于景的表现手法。（重点）3.品味精美语言，学习比喻和拟人的修辞手法。（难点）
老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，作家，“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》， 话剧《茶馆》《龙须沟》等。
1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留了一个短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文学院任教。从1930年7月到1934年初秋，老舍在济南度过了4年的岁月，济南就成了他的第二故乡。《济南的冬天》就是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家。可仅仅3个月之后日本侵略者兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因老舍最终没能实现这个愿望。
济南( ) 伦敦( )着落( ) 髻儿( )看护( ) 镶上( ) 宽敞( ) 水藻( ) 贮蓄( ) 澄清( )
（ ）济南（ ）救济
（ ）澄清（ ）澄沙
（ ）露水（ ）露着
语境记忆法：在澄（chéng）清的小河边，我吃着澄（ dèng ）沙馅的月饼。
字音巧记：父亲为了孩子的工作，费尽心思想着（zhā）数，看着（zhe）孩子工作有着（zhuó）落后才不着（zhá）急。
（ ）着落（ ）着数（ ）着急（ ）看着
按描写的不同景物，理清文章结构。
第1段：总写济南的冬天“温晴”的天气特点。
第2—6段：分写济南冬天的山水景色。
阳光朗照下的山景：温情
薄雪覆盖下的山景：秀气
第7段：总写—这就是济南冬天。
活动一：朗读课文，整体感知
第1段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
北平 伦敦 热带
【答题技巧】对比手法的作用：突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。
【答题格式】将……与……对比，突出了……，更好地表现了事物的……特征/人物……形象/文章……的主题。
活动三：课文研读。研读2—5段，说说这部分写了山的什么特点？
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情的？
1、朗读课文第4段，说说文章按怎样的顺序描写雪后山景的。
按由高到低的空间顺序。
2.“最妙的是下点儿小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修辞手法，将“雪”比作“白花”，将“矮松”比作“日本看护妇”，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；
白雪与暗黄的草色组成彩色的美景。“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻，生动形象地写出雪光之妙。
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
以动写静，写出动人的形态。
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
把薄雪比作成害羞的少女，写出雪的情态。
松树的尖上顶白花（像看护妇）
【答题技巧】景物描写一般以空间顺序（由远到近、由近到远、由上到下、由外到里等）为主，采用“移步换景”法，有时也会采用时间顺序（从早到晚、春夏秋冬等），回答此类题时应通读全段，寻找有关表示空间、时间等的词语，从而判断写作顺序。
【答题思路】文章是按照……的空间（时间）顺序来描写景物的，条理清晰地描写了景物的……特征。
1.这一段怎样写城外远山的？
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种安适平静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效。用“唐代的名手画的”“小水墨画”比喻城外的远山，一两笔就勾画出了济南冬天城外远山的特点。
2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪” 一句中的“卧”换成“躺”好不好？为什么？
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这种情态。
冬天，济南的山的特点：
1、给加蓝色的字注音。镶（xiāng） 着（zhuó）落 贮（zhù）蓄 澄（chéng）清 发髻（ jì）
薄雪（ ） 看护（ ） 着落（ ） 单薄（ ） 看见（ ） 着火（ ）
2、根据课文内容，完成题目。 北平的冬天 ，伦敦的冬天 ，热带的日光是 ，济南的冬天是 ，济南真是块 。作者用了 （手法）突显了济南冬天的特点。
文章先与北平、伦敦、热带地方作对比，突出济南冬天“温晴”的总特点；然后，具体描绘了济南的冬天特有的景致，写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山等山景，又绘水色，处处表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
上节课我们跟随老舍先生的脚步，一起欣赏了济南冬天雪后山景的美。济南的水又有何特点呢？让我们再次走进课文，去了解一下。
活动一：自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
把终年贮蓄的绿色全拿出来
垂柳还要再水里照个影儿呢
冬天，济南的水的特点：
本文描绘了济南的山、水、天，勾勒出一幅山清水秀、天蓝地暖的冬景图，抒发了作者对济南的赞美和热爱之情。
活动二：探究文章的主旨
1、篇末用“这就是冬天的济南”作结，有什么好处？
强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时间里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
活动三：小组合作探究写作特色
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
2、标题可否换为“冬天的济南”?
解题思路：（1）、表明观点；（2）、阐述理由。
老舍先生将济南的冬天描写得如此温情，源于他高超的写景技巧：（1）紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致（抓住景物特征 ）；（2）恰当地安排了景物的层次，使景物在读者眼前井然有序地出现（景物有层次）；（3）映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明（景物互相映衬）；（4）情景交融，文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情（情景交融）。
体会句子中两个“卧”字的表达效果。 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。 赏析：“卧”字，用了拟人的手法，把小村庄和雪当作人来写，形象生动地写出了一种安详、舒适的感觉，表现了济南冬天温晴的特点，字里行间体现了作者对济南的冬天的喜爱之情。
修辞赏析要注意四个方面：找准修辞、说清表达效果、具体内容以及体现的情感。比如本句是拟人的修辞，表达效果是“形象生动”，具体内容就是“一种安详、舒适的感觉和济南冬天的特点”，体现的情感是“作者对济南冬天的喜爱”。
阅读《济南的冬天》姊妹篇《济南的秋天》，找到里面运用了拟人的语句并赏析。
学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点，仿照课文，写一篇文章，字数500字左右。