小学英语川教版六年级下册Lesson 2 Which dress is better?教案设计

教学目标

1．掌握形容词及其比较级:

good-better;short-shorter;long-longer;hot-hotter;big-bigger;pretty-prettier;(bad-worse).

2．能熟练运用对事物性状进行询问的句型" How is it?"和对事物进行比较的句型" Which dress is better?"

教学重难点

1．本课单词的正确发音和拼读.

2．能使用本课中的句型进行问答.

教学准备

多媒体.单词卡片.一小段录音材料.

教学过程

备注

环节内容

教师活动

学生活动

Ⅰ．Warm-up

1．学生唱英语歌曲,朗诵英文小诗.

2．师生互致问候.

3．复习上节课所学的单词和句型.

1．学生演唱歌曲.

2．使用英语互致问候.

3．与老师一起复习上节课所学单词和句型.

Ⅱ．Work in pairs.

1、在黑板上画一个大苹果,通过提问:" What's this?"" How is it?"引出新句型的教学.

2．通过教室里有的实物,使用更多的形容词操练句型.

3．给出指示,引导学生联系教材上的Work in pairs的示例,两人一组进行练习.

1．根据老师所画,回答问题.

2．通过教室里有的实物,练习句型.

3．根据教材上的例子,练习新句子.

Ⅲ．Listen and practice

1．根据一段自备的录音材料,让学生认真听,并完成相应资料的排序,先通放一遍录音,再一段一段的放,放完一段停下来给出正确答案并教读,此过程结束后,再教读新单词.

2．在黑板上画出一个大苹果,引出单词big,再画一个更大的苹果,引出比较级bigger的教学.

3．在黑板上画出一支长长的铅笔,引出单词long,再画一支更长的铅笔,引出比较级longer的教学.

4．再出示几组形容的比较级形式,让学生根据所出示的单词,找出形容词比较级的规律,进行总结.

1．认真听录音,获取重要信息,并学习新单词的读音.

2．跟读新单词bigger.

3．跟读新单词longer.

4．通过老师所出示的单词,找出形容词比较级的构成规律,并用自己的语言进行总结归纳.

Ⅳ．Practice

完成书中Find the rules.

1．让学生根据刚才所学单词的规律,先自己完成前三排的单词.

2．大声朗读这些形容词的比较级形式.

3．再次强调形容词比较级的构成规律,并讲解两个不规则变化的形容词good-better, bad-worse.

1．根据规律,完成练习.

2．朗读这些形容词.

3．再次强化形容词比较级的构成规律,并记忆.

Ⅴ．Summary

我们一起来回忆一下,这节课我们重点研究了一个什么问题?你有什么收获呢?

一起回忆本节课所学内容.

作业布置

1．听磁带,读单词、句型,家长签字.

2．听磁带,预习Lesson 2课文.

板书设计

Lesson 2 Which dress is better?

long-longer      short- shorter     tall-taller        1．+ er

big - bigger      hot - hotter       fat - fatter       2．双写末字母+ er

pretty - prettier   easy - easier      happy - happier   3．变y为i,+ er

good - better     bad - worse                      4．不规则变化