小学英语川教版六年级下册Lesson 3 What's wrong with you?教学设计及反思

教学目标

1．能熟练朗读课文,并理解其含义.

2．通过自然拼读法的学习,掌握字母组合" bl "" fl "和" pl "在单词中的发音规律,并能灵活地运用所学规律拼读单词.

3．掌握并能够书写英语中问号的标点符号"!".

教学重难点

1．课文的理解和掌握.

2．含有字母组合" bl "" fl "和" pl "的相关单词的拼读.

3．正确使用和书写感叹号.

教学准备

多媒体.单词卡片

教学过程

环节内容

教师活动

学生活动

Ⅰ．Warm-up

1．学生唱英语歌曲,朗诵英文小诗.

2．师生互致问候.

3．用卡片复习复习上节课所学的单词和句型.

1．学生演唱歌曲.

2．使用英语互致问候.

3．与老师一起复习已学单词和句型.

Ⅱ．Let's talk.

1．先由老师提出问题,让学生带着问题听录音.

2．播放对话录音,让学生了解对话大意,并回答老师提出的问题.

3．播放第二遍录音,让学生联系上节课所学知识了解对话内容.

4．播放录音,带领学生朗读对话,注意语音、语调和感情的把握.

5．三人一组,分别扮演爸爸、小男孩和医生,朗读对话.

6．小组展示.

1．带着老师所提问题认真听录音,并捕捉重要信息.

2．听录音,了解大意,回答问题.

3．再次听录音,学习重点短语和句子.

4．有感情地朗读对话,注意语音、语调.

5．分组练习并表演对话.

Ⅲ．Look, listen and say.

1．先让学生听单词black, bless, blue,并请他们判断这三个单词中都包含了哪一个相同的发音.

2．将单词写在黑板上,让学生找出这三个单词都包含有哪两个相同的字母,并在其下面画上横线.

3．将字母组合写在单词上方,告诉学生“bl”在此都发/ bl/的音.

4．用同样的方法叫学另两组字母组合“pl”“fl”的发音.

5．让学生跟读两遍,记忆三组组单词的特征,并举出更多的例子练习拼读.

1．认真听录音,找出这三个单词所包含的相同发音/bl/.

2．观察老师画线部分的字母,找出规律.

3．跟读这些字母组合的读音.

4．使用对比的方法自己找到这两组单词的发音规律.

5．记忆三组单词的特征,相处更多例子练习.

教学时不写出音标,只教读音.

Ⅳ．Learn to write

1．在黑板上写出在课文中出现的几个典型的感叹句.

2．讲解如何使用感叹号和它的写法.

3．学生完成教材上的练习.

4．完成Workbook中的Read and put the words in the correct order.

1．大声读出黑板上所出示的句子.

2．找出:一个疑问句该以什么标点结束.

3．得出结论:疑问句结束时要加上问号.

4．完成相应的练习.

Ⅴ．Summary

我们一起来回忆一下,这节课我们重点研究了一个什么问题?你有什么收获呢?

一起回忆本节课所学内容.

作业布置

1．听磁带,读单词、句型,课文,家长签字.

2．利用所学知识,写出三个完整的感叹句.

板书设计

Lesson3 What’s wrong with you?

bl    black     bless      blue

fl    floor     flower     fly

pl    plane    plate       plus