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第08课 《世说新语二则》-2023-2024学年七年级语文上册课件（统编版）
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《世说新语》两则刘 义 庆编者简介: 刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散失。 《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。 “志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。 咏雪《世说新语》 刘义庆歌咏、赞美歌咏白雪朗读课文，圈点批注。画出“咏雪”的句子，大声朗读，认准字形，读准字音。方法指导：学习文言文要多朗读，朗读首先要认准字形，读准字音，将书上的生字标上拼音。预习时应养成每遇生字必查字典的习惯。方法指导正确的断句、停顿——古人写文章不用标点，所以古人在读书时要自己断句。我们现在读古文，编者已经用标点符号把句子给我们断开了，但是在读一些长一点的句子时，往往要在一句之中表达一个概念或意思的地方，有一些小的停顿。区别停顿的办法是通读全文，通过对词义的理解和文言文中词与词之间结构关系的分析，读懂每一句话。谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐/空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。读准节奏 强调积累重点字词：骤、差可拟、未若、因了解主要文言句式：撒盐空中差可拟，即“（于）空中撒盐差可拟”，状语后置。（倒装句）断句示例：撒盐/空中/差可拟 未若/柳絮/因风起参照课下注解读懂词义、句意。分析两个人物朗读咏雪句子时的感情、语气、节奏等，并用演读的方式再现当时的情境。示例：男孩性子急，想问题简单，只想抢占第一个答题名额，所以他会很骄傲地快速地高声脱口而出;而女孩相对较沉稳，性格内向些，深思熟虑之后，自信地微笑着，不徐不疾地说。赏读咏雪句子，把握人物情感。3、品读：分析这两个比喻句，完成课后“思考探究”二。（鼓励学生有自己的见解，但要能扣紧文中的句子说理）“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”时轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘漫舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。撒盐——形似柳絮——神似4、体会文中人物对咏雪的句子的评价公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。文章结尾交代谢道韫的身份有什么作用为了暗示、表明作者赞赏她的才华。找出文中体现家庭生活情趣的词句，加以分析“寒雪日内集”“与儿女讲论文义” —谢安一家其乐融融的情景 “公欣然”“大笑乐” —谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴温馨、美好、融洽、轻松5、他们是在什么情境下咏雪的？（提示：人物？在什么情况下？做了什么？）下雪日谢家聚会，谢太傅问飘飞的大雪像什么，兄子、兄女分别咏雪。主要文言句式：“白雪纷纷何所似”（倒装句，疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”）1.反复诵读。（读清句读、读出语气，理解文意）2.夯实基础。（积累文言词语、掌握文言句式）课堂总结主题《咏雪》通过讲述谢氏家族咏雪一事，表现了谢道韫的出众才华和聪明机智，同时也透露出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。陈太丘与友期行任务单一读准字音，正确停顿 陈太丘\与友期行，期\日中，过中\不至，太丘\舍去，去后\乃至。元方\时\年七岁，门外\戏。客\问元方：“尊君\在不?”答曰：“待君\久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人\期行，相委而去。”元方曰：“君与家君\期日中。日中\不至，则是\无信；对子\骂父，则是\无礼。”友人惭，下车引之，元方\入门\不顾。 任务单二：翻译课文，积累词汇1.参照课下注解，找出重点字词。强调积累重点词语：期、去、乃、不、委、引、顾2.自主翻译，画出不懂的句子，与同学交流。提示两个句子:过中不至。尊君在不？1.本文主要要表现的人物是谁，说说你的理由。本文出自《方正》篇，方正，指人行为、品性正直，合乎道义。主要人物是陈元方任务单三：分析人物，感受家风2.从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？文中哪些地方体现出陈元方的“方正”？（课后“思考探究”三）友人：不守信用，没有礼貌但知错能改。元方：聪慧明理，个性率真等。元方“方正”之气：第一，他懂得“信”的重要性；第二，他懂得“礼”的重要性；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。3.元方的“入门不顾”是否失礼，为什么？ 不过分，元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，明白事理，落落大方，刚正不阿的性格特征。 太过分，既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋友应当以礼相待。作者写此文，意图是什么？借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。也赞扬元方的聪敏。你从文中得到什么启示？做人要讲信用，为人要方正
《世说新语》两则刘 义 庆编者简介: 刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散失。 《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。 “志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。 咏雪《世说新语》 刘义庆歌咏、赞美歌咏白雪朗读课文，圈点批注。画出“咏雪”的句子，大声朗读，认准字形，读准字音。方法指导：学习文言文要多朗读，朗读首先要认准字形，读准字音，将书上的生字标上拼音。预习时应养成每遇生字必查字典的习惯。方法指导正确的断句、停顿——古人写文章不用标点，所以古人在读书时要自己断句。我们现在读古文，编者已经用标点符号把句子给我们断开了，但是在读一些长一点的句子时，往往要在一句之中表达一个概念或意思的地方，有一些小的停顿。区别停顿的办法是通读全文，通过对词义的理解和文言文中词与词之间结构关系的分析，读懂每一句话。谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐/空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。读准节奏 强调积累重点字词：骤、差可拟、未若、因了解主要文言句式：撒盐空中差可拟，即“（于）空中撒盐差可拟”，状语后置。（倒装句）断句示例：撒盐/空中/差可拟 未若/柳絮/因风起参照课下注解读懂词义、句意。分析两个人物朗读咏雪句子时的感情、语气、节奏等，并用演读的方式再现当时的情境。示例：男孩性子急，想问题简单，只想抢占第一个答题名额，所以他会很骄傲地快速地高声脱口而出;而女孩相对较沉稳，性格内向些，深思熟虑之后，自信地微笑着，不徐不疾地说。赏读咏雪句子，把握人物情感。3、品读：分析这两个比喻句，完成课后“思考探究”二。（鼓励学生有自己的见解，但要能扣紧文中的句子说理）“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”时轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘漫舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。撒盐——形似柳絮——神似4、体会文中人物对咏雪的句子的评价公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。文章结尾交代谢道韫的身份有什么作用为了暗示、表明作者赞赏她的才华。找出文中体现家庭生活情趣的词句，加以分析“寒雪日内集”“与儿女讲论文义” —谢安一家其乐融融的情景 “公欣然”“大笑乐” —谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴温馨、美好、融洽、轻松5、他们是在什么情境下咏雪的？（提示：人物？在什么情况下？做了什么？）下雪日谢家聚会，谢太傅问飘飞的大雪像什么，兄子、兄女分别咏雪。主要文言句式：“白雪纷纷何所似”（倒装句，疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”）1.反复诵读。（读清句读、读出语气，理解文意）2.夯实基础。（积累文言词语、掌握文言句式）课堂总结主题《咏雪》通过讲述谢氏家族咏雪一事，表现了谢道韫的出众才华和聪明机智，同时也透露出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。陈太丘与友期行任务单一读准字音，正确停顿 陈太丘\与友期行，期\日中，过中\不至，太丘\舍去，去后\乃至。元方\时\年七岁，门外\戏。客\问元方：“尊君\在不?”答曰：“待君\久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人\期行，相委而去。”元方曰：“君与家君\期日中。日中\不至，则是\无信；对子\骂父，则是\无礼。”友人惭，下车引之，元方\入门\不顾。 任务单二：翻译课文，积累词汇1.参照课下注解，找出重点字词。强调积累重点词语：期、去、乃、不、委、引、顾2.自主翻译，画出不懂的句子，与同学交流。提示两个句子:过中不至。尊君在不？1.本文主要要表现的人物是谁，说说你的理由。本文出自《方正》篇，方正，指人行为、品性正直，合乎道义。主要人物是陈元方任务单三：分析人物，感受家风2.从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？文中哪些地方体现出陈元方的“方正”？（课后“思考探究”三）友人：不守信用，没有礼貌但知错能改。元方：聪慧明理，个性率真等。元方“方正”之气：第一，他懂得“信”的重要性；第二，他懂得“礼”的重要性；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。3.元方的“入门不顾”是否失礼，为什么？ 不过分，元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，明白事理，落落大方，刚正不阿的性格特征。 太过分，既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋友应当以礼相待。作者写此文，意图是什么？借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。也赞扬元方的聪敏。你从文中得到什么启示？做人要讲信用，为人要方正
