初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天试讲课教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天试讲课教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了济南的冬天，作者简介，听课文朗读，品味用词之美等内容，欢迎下载使用。

　　老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，生于北京，满族人。 中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。代表作有小说《骆驼祥子》，被译成十几国文字，产生较大的影响。他还著有小说《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，话剧《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹”。
响晴：晴朗无云。温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。安适：安静而舒适。着（zhuó）落：可以依靠或指望的来源。贮蓄（zhù）：存放、积存。澄清（chénɡ）：本课指清亮、透明。空灵：美妙无穷而不可捉摸。髻（jì）：在头顶或脑后挽束起来的头发。镶（xiānɡ）：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。蓝汪汪：形容蓝得发亮。
⑴边听边看，听清字音，读准每一个字。⑵注意范读的语气、语速、语调及重音、停连的把握。
真的，济南的人们ˇ在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，＾心中便觉得有了着落，＾有了依靠。他们由天上看到山上，＾便不觉地想起：“明天ˇ也许就是春天了吧？这样的温暖，＾今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，＾他们也并不着急，＾因为ˇ有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
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以第3段为例，指导重音与停连。
回顾感受景物之美的方法：（1）在描写中认识“美”；（2）在词句中找到“美”；（3）在朗读中体悟“美”。
文中哪个词语最能概括济南冬天的特点？ 温晴作者运用了什么修辞手法来突出这一特点？ 对比
作者围绕着这个特点选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？这些景物按照怎样的顺序来写的？构成了几幅怎样的美景图？
山景
顺序：里到外 ，上到下
济南的冬天美，美在哪儿？请你细读课文，用“济南的冬天美，美在 ” 的句式说一段话
济南的冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。
（1）济南的冬天美，美在阳光朗照的小山温暖可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖的小山秀美迷人，像位害羞的少女；美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。（2）济南的冬天美，美在小雪染后的山色，树尖上顶着白雪，好像日本看护妇；山尖上的白雪，好似给蓝天镶上一道银边；山坡上白雪黄草组成彩色美景，又像是给山们穿上一件花衣；山腰上的雪被阳光斜射，好像害了羞，微露粉色。（3）济南的冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气，水藻更绿，与碧蓝的晴空交相辉映，像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无限温情。（4）济南的冬天美，美在秀美的睡态，它“在蓝天下很暖和安适地睡着”，多么美妙的理想境界！
结合写作背景，思考作者通过对这些景物的描写表达了怎样的思想感情？
老舍 1924 年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。《济南的冬天》是老舍1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。1930 年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教 7 年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。
作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现了济南冬天之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
睡、醒，这一句将“老城”当做人来写
根据原句想象时，一位老人，在蓝天下，在阳光里睡着，多么温暖，多么惬意。就这样睡着睡着，只等温暖的春风来把他唤醒。这样的老城，是温暖的、舒适的。
改句“一个老城，在蓝天下，有山有水，这是不是理想的境界？”
朗读比较中，指导重读与停连
这一句，运用了拟人的手法，将“老城”人格化，“睡”“醒”，生动形象地写出了老城的闲适，烘托出老城温暖舒适的环境。
总结品味拟人句的学习策略
第一步，“找人”——找出拟人化的重点词；第二步，想象——将句中描写的对象化为“人”，从“人”的角度去想象句中描述的画面，进而感受蕴含的情；第三步，比较——去修辞朗读比较；第四步，表达——这句话，运用了拟人的手法，将 人格化， （拟人化的重点词）生动形象地写出了 ，突出了（表达了） 特点（情感）。
找出第 3 段的拟人句，并运用上述策略赏析
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
第一步，“找人”——找出拟人化的重点词“放、说”，这句话，将“小山”“济南”当做人来写；第二步，想象——根据原句想象时，“小山”就像一位慈祥的母亲，把她的孩子围着，护着，不让冬天的寒威冷着她的孩子，在她的呵护下，寒冬里，孩子始终是暖和的；第三步，比较——去修辞朗读比较；原句：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 改句：这一圈小山围着济南，济南在冬天也特别温暖。 比较指导重读与停连第四步，表达——这句话，运用了拟人的手法，将“小山”“济南”人格化，“放”“说”等动词，生动形象地写出了小山将济南护着宠着的情态，小山充满温情，突出了小山的可爱，表达了作者对济南冬天的喜爱之情
1.“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”字可以吗？为什么？
不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风，如果去掉了“声”，就变成了“没有风”，那是不符合实际情况的。
2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”这里为什么用“卧”字？
用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，营造了一种安适恬静的氛围，与文章基调相和谐，有一字传神之效。
3.文中的色彩词用得好，请你指出并具体分析
“看吧，山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇” 矮松与白雪相互映衬，在白雪的映衬下，矮松越发的青黑。 “山尖全白了,给蓝天镶上一道银边” 白雪与蓝天相互映衬。 “山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着” 草的暗黄色和雪的白色相映衬。 青黑、白、蓝、银、暗黄、微黄、粉色等，从视觉方面形象真切描绘出济南冬天的景物之美，让读者能更直观地感受到济南冬天之美。
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，读课文，说说你是从哪些地方看出作者对济南的赞美的？
文章中有直接抒发情感的句子
“济南真得算个宝地”“最妙的是下点儿小雪呀”“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”再加上一些语气助词（“呢”“呀”“吧”等），朴实亲切，语气舒缓，直接地表达出作者对济南深厚而强烈的赞美之情。
2.除了直接抒发情感的句子，还有哪些句子可以看出作者对济南冬天的赞美？
⑴间接抒情的句子，也能体现作者的赞美之情。 “济南的冬天是响晴的”，写济南冬天的特点，其实包含着作者的主观感受，隐隐传达出作者对济南冬天的赞美之情； “济南的人们在冬天是面上含笑的”，写济南人面上含笑，仿佛让读者看到作者自己的幸福的笑容； “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，读在这里，好像听见作者由衷地赞美“我爱济南”。
⑵作者创造意境，充分流露出无限的深情。 “请闭上眼想象：一个老城……这是不是个理想的境界”“这是张小水墨画”，在优美的意境中，能体会到作者对济南冬天发自内心的热爱，体会到一种热爱人生、热爱美好事物的生活态度。