初中生物鲁科版 (五四制)七年级上册第一节 尿的形成和排出获奖教学设计及反思

尿的形成和排出教案

学习目标：

1.说出排泄的途径。

2.说出泌尿系统的组成和功能。

3.说出肾单位的组成。

4.说出肾单位的结构与功能相适应的特点。

5.养成良好的生活习惯，确立积极、健康的生活态度。

学习重点：1.说出排泄的途径。

2.说出泌尿系统的组成和功能。

学习难点：

1.说出肾单位的组成。

2.说出肾单位的结构与功能相适应的特点

教学过程：

一、导入新课：

（一）复习提问：第四章我们学习了人体内物质运输的途径，那么血循环的意义到底是什么？营养物质的获取依赖于消化系统，氧气的获得，及二氧化碳的排出主要依赖于呼吸系统，那么人体组织细胞

（二）驱动问题：

以肝细胞为例产生的尿素等其他代谢废物，主要是通过怎样的途径排泄出体外呢？

二、说出排泄的途径（目标1）

（一）理解概念

（二）判断是否属于排泄（评价概念理解）

1.蛋白质代谢终产物的排出，为什么？

2.不消化的食物残渣以粪便形式排出（排遗），为什么？

（三）说出排泄的途径，及代谢废物的排泄途径有几条？（评价目标1）

过渡语：在这三条排泄途径中最主要的排泄方式是什么？排尿是通过泌尿系统以尿液的形式排出。

三、说出泌尿系统的组成和功能（目标2）

（一）自主学习完成导学案任务二

（二）个人交流，教师个别提问（评价目标2）

（三）德育教育：（目标5）

老师注意到了一个问题，现在很多同学为了不耽误学习，能憋着不上厕所就憋着不上厕所，这样做对吗？尿憋在泌尿系统的什么器官，尿在膀胱里太久容易繁殖细菌，容易引发泌尿系统的感染。对健康不利，所以同学们要养成及时排尿的习惯。

（四）与肾脏相连的三条管道

1. 同学们仔细观察与肾脏相连的管道有几条，分别流什么液体？

2. 血液流经肾脏有两条路走，第一条路血液由肾动脉流入，经肾脏从肾静脉流出  ，这是血液进出肾脏的途径，我们把这条路线简称血路；第二条路线，血液由肾动脉流入，经肾脏后从输尿管排出，这是尿液形成的路线，我们简称为尿路。

3. 根据血液在三种血管中的流动方向，小组讨论两个问题：

1.肾脏内血管的分布情况是怎样的？

2.尿液来自于哪里？

四、说出肾单位的组成（目标3）

（一）看微视频

（二）说出肾单位的组成及各结构的名称。（评价目标3）

五、说出肾单位的结构与功能相适应的特点。（目标4）

（一）肾单位内两处毛细血管

1.肾小球。在肾小球毛细血管的周围没有组织细胞，没有发生物质交换所以血液由肾动脉，流入入球小动脉，到肾小球、出球小动脉都流动脉血。

2.肾小管外有丰富的毛细血管。动脉血变静脉血。

3.同学总结血液进出肾脏的路线，也就是血路。

4.同桌互相，然后把这条血路画到85页下面的图上，画完后对照大屏幕自己订正。

5. 思考两个问题，1）肾单位中两边都连动脉的毛细血管是什么？

2）两端都连毛细血管的血管是什么？（评价目标4）

（二）肾小囊

1.过滤。肾小球的毛细血管壁及肾小囊的壁都很薄，都只由一层扁平的上皮细胞构成，这些结构特点与他们的作用过滤相适应

2.通过小漏勺理解过滤。

3.快速阅读，指出血液流入肾小球后，血液中的哪部分物质经过肾小球和肾小囊内壁过滤到了肾小囊中。又有哪些物质没有过滤过去。

（三）肾小管

1.肾小管细长而曲折与它的功能重吸收相适应。

2.思考哪些有用的物质被重新收会血液？剩的哪些物质形成尿液？

3.同学总结出尿路，收集管下接输尿管膀胱尿道，最后尿液经尿道排出体外。

4.同桌互说一遍，把这条尿路用不同颜色的笔画到图上。画完后对照大屏幕订正。（评价目标4）

六、能力提升

1.完成导学案的能力提升

2.个人交流展示（评价目标3.4）

七、解答驱动问题：肝细胞产生的尿素等其他代谢废物，主要是通过怎样的排泄途径排出体外？

1.老师提示2点，1.主要的排泄途径是哪条2.我们可以分为两步走，第一步肝细胞产生的尿素等废物被运到肾脏的途径，第二步，尿素等废物进入肾脏最后从尿道被排出体外的过程。（评价目标1、2、3、4）

2.代谢废物最主要的排泄途径是排尿。那么我们如何做才能多排尿及时排泄出体内的代谢废物？（评价目标5）

八、德育教育（目标5）

1.介绍尿毒症。

2.说出如何养成健康的生活习惯。（评价目标5）