初中语文人教部编版七年级上册走一步再走一步优质课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册走一步再走一步优质课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，背景资料，毫无信心，骄傲自豪，走一步再走一步，成就感等内容，欢迎下载使用。

14 走一步，再走一步
品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。
在整体感知的基础上，勾画关键语句，把握故事情节。
结合自己的生活体验，感悟并实践课文所探讨的人生经验。
莫顿·亨特（1920—2016），美国作家、心理学家。早年曾做过空军飞行员，后成为《纽约客》等报刊的专栏作家，同时也是一位专业的心理学家，代表作有《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等。
本文选自《心理学与成长》（世界图书出版公司2009年版）。田文慧译。原题为《悬崖上的一课》，选入课本时改为现在的题目，并做了删改。这篇文章是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候作者跟别的孩子不一样，他体弱多病，有一次，他和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了三分之一的高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入进退两难的境地。后来照父亲说的，一小步、一小步下来，终于脱险了。这一经验成为他人生的宝贵财富和战胜一切艰难的法宝。
酷热（ ） 灼人（ ） 厌倦（ ）寻觅（ ） 附和（ ） 突兀（ ）臭椿（ ） 怦怦（ ） 滑稽（ ）嘘声（ ） 晕眩（ ） 恍惚（ ）挪动（ ） 凌乱（ ） 抽噎（ ）气喘吁吁（ ） 参差不齐（ ）哄然大笑（ ） 天旋地转（ ）
恍惚：神志不清，精神不集中。凌乱：不整齐；没有秩序。抽噎：一吸一顿地哭泣。气喘吁吁：形容呼吸急促。吁吁，形容出气的声音。参差不齐：形容很不整齐或水平不一。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。
听读课文，完成如下任务：1、请用简洁的语言概述课文所写的内容。2、复述“我”从冒险到脱险的经过。(复述要点：时间、地 点、人物、事件的起因、经过、结果)3、请划分课文的层次，并概括段落大意。
1.请你用简洁的语言概述课文所写的内容。
本文叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，“我”却陷入险境，并最终在爸爸的引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对困境的人生经验。
2.复述“我”从冒险到脱险的经过。(复述要点：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)
时间：地点：人物：起因：经过：结果：
七月的一天。空地边的悬崖上。“我”、小伙伴们。玩其他游戏玩厌了，很久没去爬悬崖了。“我”爬上悬崖后不敢下来，在父亲的策略引导下，终于战胜困难。顺利爬下悬崖。
3、请划分课文的层次，并概括段落大意。
写“我”和小伙伴们去冒险。
写“我”与小伙伴们一起爬悬崖，“我”却被困悬崖的经过。
第三部分(18-28)
写“我”在父亲的鼓励和指导下爬下悬崖、脱离险境的经过。
写“我”由爬悬崖的经历感悟到的人生哲理。
1.当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的？请从文中找出相关语句。
心理状态：恐惧。句子:“我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。”“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。”“我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。”
2.请同学们分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分的内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。
最初：“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”
继而：“这看起来我能做到。”
信心萌发，逐渐信心大增
最后：“我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。”
1.结合相关语句，谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。
他用手电筒照着我，然后喊道:“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。”
父亲“用非常正常、安慰的口吻”和“我”说话，分散“我”对危险的注意力，减轻“我”的恐惧，表现了父亲对我的关爱。
②“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”
语言描写。父亲耐心地引导、鼓励“我”，并交给“我”战胜困难的方法。
③“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”
语言描写。父亲对“我”的指导有条有理，充分体现了父亲指导孩子脱离险境时的镇定与智慧。
2.你认为文中的父亲是一个怎样的人？
他是一个富有教育智慧的伟大父亲。父亲完全可以抱“我”下悬崖，但他深知，那样做虽然“我”安全了,但“我”的抗挫能力不能得到提高，因此有意识地引导“我”自己解决问题，并不断鼓励“我”大胆尝试，教给“我”解决问题的方法，使“我”经受了锻炼和考验，也让“我”体会到了成功的快乐。
3.你如何看待杰里的行为?
从整个故事来看，杰里是一个真诚、善良、懂事的好孩子。杰里看到“我”害怕的样子，虽然看起来很担心，但还是和大家一起走了，没有安慰“我”，这是杰里做得不好的地方。但是当暮色苍茫，“我”一个人孤零零地留在岩石上时，是杰里不放心“我”，和父亲一起来帮“我”脱险，这说明杰里是一个好孩子。
结合文章最后一个自然段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
“走一步 ，再走一步”的第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步地战胜小困难，就能到达成功的彼岸。
本文通过写“我”童年时的一次爬悬崖的经历，告诉人们：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要鼓足勇气，把困难分解开来，逐渐战胜每个小困难，最后就能战胜最大的困难，获得成功。
1.心理描写，真实细腻 文章既有对人物的直接心理描写，也有通过动作、景物描写来表现人物心理的间接心理描写，生动逼真，使读者产生同感。
2.巧用伏笔照应，记叙周密 关于悬崖，既交代其险，又点明其险的程度，是伏笔；文中多次提到自己的体弱是伏笔；“杰里看起来很担心”也是伏笔。这些必要而周密的交代，行文中都一一进行了照应：因悬崖险才出现险情；因“我”体弱才遇险；因杰里很担心，他才把“我”父亲领来。前面埋下伏笔，后面进行照应，使文章结构严谨而周密。
3.以小见大，富含哲理 “小”是指“我”在父亲的指导下，一步一步地爬下悬崖。“大”是指作者“在那座小悬崖上所学到的经验”:在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步步战胜小困难， 最后就能战胜最大的困难。作者成功地将小事赋予了深刻的人生哲理，就是成功地运用了以小见大的手法。
走一步，再走一步 吴 强
溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样；深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；
咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路……路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。