北师大版五年级上册3 谁打电话的时间长说课课件ppt

这是一份北师大版五年级上册3 谁打电话的时间长说课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第一单元第三课时《谁打电话的时间长》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第一单元第一课《乘法结合律》。本节课主要内容是引导学生把新知识转化为已经学过的知识再解答,学生能很轻松地理解计算方法，应强调把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法,要扩大多少倍是由除数决定的,而不是由被除数决定的。
五年级的学生在课堂上注意力集中的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。让学生明白学习是为了应用,体会到数学知识在生活中的广泛应用,为日常生活的数字计算提供简便的方法。
1、通过打电话的情景，体会生活中存在着需要用除法是小数的小数除法，去解决问题，进一步体会数字与生活的密切关系。2、利用已有知识、经历探索除法是小数的除法计算方法的过程，体会转化的教学思想。
3、理解把一个数除以小数转化为除数是整数的除法的算理,会计算一个数除以小数的除法。4.能把已有的知识迁移到新知识的学习中,感受知识间的联系,增强学习数学的兴趣。
5、培养学生良好的思想道德情操，认识小数除法再现实生活中的应用。
掌握一个数除以小数的除法的计算方法， 除数是小数的小数除法计算方法。
理解把一个数除以小数转化为除数是整数的除法的算理,会计算一个数除以小数的除法，商的小数点的位置的确定。
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。
（一）、导入新课1、 0.48÷4 6.3÷7 240÷60 4800÷400 今天让我们一起来探究这个问题。
（二）、探究新知1、课件出示教材情境图，引导学生找出数学信息，并发现数学问题。 引导学生发现笑笑和淘气打电话，笑笑打国内长途，每分钟0.3元，共花5.1元；淘气打国际长途，每分钟7.2元，共花54元。谁打电话的时间长?2、先估计谁打电话的时间长。①小组讨论说说你是怎样估计的； ②分组汇报估算过程；③评价和鼓励估算方法的合理性。学生估算的方法可能会出现以下情况： ①国际长途每分7.2元，大约是国内长途每分0.3元的二十几倍，如果笑笑和淘气打电话的时间相同，那淘气的电话费总价应该是笑笑电话费的二十几倍，但是54元大约是5.1元的10倍，所以笑笑打电话的时间长； ②5.1大约有十几个0.3，那么笑笑打电话的时间是十几分钟，而54里没有10个7.2，那么淘气打电话的时间一定不到10分钟，所以笑笑打电话的时间长。
3、列出算式，解决问题。 5.1÷0.3 54÷7.24、自主探索，合作交流。 学生独立试算5.1÷0.3思考：用你认为合理的方法计算；除数是小数是否可以转化成整数？怎样转化？应用了什么规律？小组讨论除数是小数除法的计算方法，围绕前面提出的要求，展开做好记录。 全班共同理解小数除法的算理，并进行算法最优化，可能会出现的几种算法：把0.3元化成3角，5.1元化成51角，变成了51÷3是我们以前学过的除数是整数的除法，51÷3=17（分）把除数0.3变成整数扩大了10倍，要使商不变，被除数也要扩大10倍变成51，被除数的变化随除数的变化而变化。51÷3=17（分） ??对比几种方法的异同，找出相同点：都运用了转化的思想，把除数变成整数，我们已经学会了除数是整数的除尘，利用已有知识经验解决问题、学习新知识，是很好的学习方法的培养，为学生形成较强的学习能力打下坚实的基础；商不变的规律的应用。
5、应用算法，明晰算理。 竖式计算57÷7.2= （分）教师巡视并对发现的计算中的错误，全班同学一起进行纠错。强调竖式的写法，划去除数的小数点后，除数扩大了10倍，那么被除数也要扩大10倍，就在整数后面添0。 你采用的什么方法来检查？（运用估算和乘法来验证计算结果的合理性。）
（三）、课堂小结本节课你有什么收获？你想提示大家注意什么问题？
七、课堂练习1.填空。 （1）计算0.045÷0.09时，先把（ ）的小数点向（ ）移动（ ）位，因此（ ）的小数点也应（ ），然后按照（ ）的除法进行计算。
（2）把下面算式变成除数是整数的除法算式。
（3）在 里填上>”“<”或“=”。
2.用竖式计算。 10.8÷1.2 142.2÷0.18 0.832÷0.26 27.5÷0.025
3.一只鸵鸟0.75时跑了51千米。这只鸵鸟的奔跑速度是多少千米/时？
【参考答案】：1.（1）0.09 右 两 0.045 向右移动两位 除数是整数 （2）左框：56 388 32 100 右框：5300 326 9.68 59 1610 44 （3）（横排）> > < =2. 9 790 3.2 11003. 51÷50.75=68（千米/时） 答：这只鸵鸟的奔跑速度是68千米/时。
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
谁打电话的时间长5.1÷0.3=17(分)　　　　54÷7.2=7.5(分)
先把除数变成整数,除数扩大到原来的多少倍,被除数也要扩大到原来的多少倍。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。由情境引入一个数除以小数,能激发学生的学习兴趣。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。