课题	4.3 人类染色体与性别决定	章	4	学科	生物	年级	八
【教学重点】	1、变异在生物界中普遍存在； 2、探究遗传物质在亲子代之间传递过程中发生的变化。
【教学难点】	1、深刻认识生物变异在自然界普遍存在； 2、对实验数据的分析及总结规律。
【导学方法】	考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】	一、变异的类型及意义（一）变异概念：与之间以及之间存在差异的现象。（二）变异的类型 1.根据遗传物质是否改变可分为和。（1）不可遗传的变异：由导致的，没有改变，不遗传给子代。（2）可遗传的变异：由于的改变而引起的，能够遗传给子代。 2.根据对生物个体来说是否有利可分为和。（1）有利变异：自身的生存。（2）不利变异：自身的生存。 3.变异的意义：有利于物种的和。二、遗传变异在实践中的应用 1. 例如：高产奶牛的选择育种。 2. 例如：高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，选育高产抗倒伏小麦。 3. 例如：诱导草莓染色体加倍，经过选育获得草莓新品种。 4. 例如：培育出了太空菊、太空南瓜、太空椒等。
学习探究
【新知导入】
【合作探究】	阅读下列材料，回答问题。材料一俗话说得好：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会挖洞。” 材料二新疆吐鲁番的葡萄以粒大、甜度高、产量高而著称。有人将其引入攀枝花种植，其果实的品质和产量大大降低。材料三科学工作者将一种红果皮圆形果的苹果与另一种绿果皮扁形果的苹果作亲本进行杂交。后代中出现了红果皮扁形果和绿果皮圆形果两种与亲本不同的新类型。（1）材料一所描述的现象叫做________。材料二及材料三所描述的现象叫做________。（2）吐鲁番葡萄在攀枝花种植品质降低的变异与红果皮扁形果和绿果皮圆形果的变异相比较，前者是________的变异，后者是________的变异。引起这种差异的根本原因是后者涉及到________的改变。（3）材料三中涉及到两对相对性状，它们分别是________、________。
【课堂总结】	这节课你学到了什么
【课堂练习】	1．下列现象属于可遗传的变异是（　　） A．单眼皮手术后变成双眼皮 B．无光条件下长出的蒜苗是黄白色 C．野外工作者肤色较黑 D．近亲结婚导致的白化病 2．下列有关生物变异的说法中，正确的是（　　） A．生物的变异都能遗传 B．生物的变异都对生物生存有利 C．生物的变异都对生物生存不利 D．凡性状的变异能在后代重复出现的，就属于可遗传的变异 3．遗传物质发生变化引起的变异（　　） A．都是有利变异 B．都是有害变异 C．不能遗传给后代 D．能遗传给后代 4．在进化的过程中，个体间的差异是造成进化的原动力。个体间的差异，可经由下列哪些方式产生? (甲)精卵结合 (乙)营养繁殖 (丙)基因突变 (丁)出芽生殖（　　） A．甲乙 B．丙丁 C．甲丙 D．乙丁 5．下列关于太空育种的叙述中，正确的是 (　　) A．植物种子产生的变异都不能遗传给后代 B．植物种子产生的变异对人类都有害 C．植物种子可能会产生能够遗传的变异 D．植物种子产生的变异对人类都有益 6．下列有关生物遗传和变异的叙述中正确的是（　　） A．变异对生物的生存都是有利的 B．环境改变引起的变异都可遗传 C．遗传和变异现象在生物界普遍存在 D．生殖细胞中染色体一般成对存在 7．2016年10月19日凌晨，神舟十一号载人飞船与天宫二号对接成功．两位宇航员进入天宫二号，开始为期30天的天空生活，期间他们将在太空进行植物栽培试验，种下生菜种子，这也是我国首次在太空中进行植物播种、培育以及收割的全过程；不过，这次种植的植物不会被食用，而是作为试验样本采集相关数据．其中一个重要目的是为了利用太空的各种射线来（　　） A．改变生菜的某些性状 B．改变生菜的营养成分 C．淘汰生菜的营养成分 D．诱导生菜的遗传物质发生改变 8．下面是四位同学对变异的认识，你认为正确的是（　　） A．生物的变异都是可遗传的 B．变异在自然界是一种个别现象 C．环境的变化能够引起生物发生变异 D．变异对生物个体本身都是不利的 9．一种果蝇的变异个体在21℃的气温下生存能力很差，但是当气温上升到25.5℃时，此变异个体的生存能力大大提高，这说明（　　） A．生物的变异是普遍存在的 B．这种变异是温度改变引起的 C．变异的有利或有害取决于环境条件 D．环境条件的变化对变异个体都是有害的 10．下列各项实例中，不属于人类应用遗传变异原理培育新品种的是（　　） A．狮子与老虎杂交后产生出一种新的狮虎兽 B．从产奶量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛 C．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏的小麦 D．普通甜椒的种子卫星搭载后播下，经选择培育成的太空椒