初中生物冀少版七年级上册第一单元 我们身边的生命世界第一章 开启生物科学之门第三节 练习测量精品课时作业

第一单元 第一章 开启生物科学之门

第3节  练习测量

【学习目标】

    1.能正确使用测量工具。

    2.能够测出不规则物体的周长、面积、体积。

    3.知道减少误差的方法。

【导学过程】

 1．阅读教材P9—P11页的内容，回答下面的问题：

   （1）测量叶片周长的方法：将细线放在叶片      ，围绕叶片一周，在细线上做好标记，然后用       测量细线的长度。

    （2）测量叶片面积的方法：将叶片放在画有均匀方格的纸上，沿叶片边缘       。数出叶片占有的     数（不满一格的，采取        的方法计数）。       乘以     就是叶片面积。

    （3）测量液体体积需用的工具是       。

    （4）测量葡萄的体积需用到的仪器材料是          。

（5）测量人体体温需要的工具是        。正常人口腔的体温约是        。

（6）使用温度计测量液体温度时，温度计的       要全部浸入被测液体中，不要触碰       、       ，读数时，温度计的      不可离开液体。

（7）测量时，        是不可避免的。

（8）减小误差的方法：Ⅰ                           ；Ⅱ                            。

【自主检测】

    1.测量叶片周长需用的仪器材料是（   ）

A.刻度尺              B.直尺、细线        C.刻度尺、细线       D.细线
　  2.测量人体体温需要的仪器是（　）

A.温度计              B.干湿计            C.气压计             D.体温计

3.用量筒测量液体体积时，下列做法正确的是（    ）

A.俯视读数

B.仰视读数

C.读数时视线要与液面相平，若液面是凹形的要以凹液面的底部为准

D.拿起量筒读数

4.小王测量一株大豆的高度，测了三次：45cm、45cm、45.3cm。下列说法正确的是（  ）

A.这株大豆的高度约为45.1cm                B.这株大豆的高度约为45.15cm

C.前两次的数值相同，最后结果应以前两次为准 D.测量结果应以第三次为准

5.下列说法正确的是（ 　）

A.测量时，误差是可以避免，错误是难免的

B.测量时，产生误差是必然的 

C.测量时，误差和错误一样，只要操作正确就可避免

D.测量时，误差和错误都是不可避免

【达标测评】（4人组大组长组织评价，2人小组互改，大组长检查，组内交流、达成共识）

1.测量人体体温时最接近人体内部温度的部位是（    ）

A.口腔               B.直肠               C.腋窝              D.A、B、C三项

2.测量同一烧杯内水的温度时，甲同学把温度计放入水中，几分钟后，温度计的液柱不在变化时，他读出了水的温度是45℃。乙同学测量时温度计接住了烧杯壁，测得的数值时43℃。该烧杯内水的温度应是（    ）

A.45℃            B.44℃              C.43℃             D.43.5℃

3.小红在100ml的量筒中倒入75ml水，把一粒葡萄与一个1.5cm3的铅块捆在一起，浸没于水中，量筒中水的示数为79ml。葡萄的体积是（    ）

A.75cm3            B.1.5cm3            C.2.5cm3            D.4cm3

4.图中叶片的面积是（每一小格为1cm2）（     ）

A.17cm2            B.27cm2             C.9cm2              D.19cm2

5.关于测量下列说法错误的是（    ）

A.不同的人测量同一生物体，结果一定相同

B.测量体温时，体温计可离开人体读数

C.测量时取多次的平均值，可减少误差

D.通过测量儿童的身高、体重，可了解他们的发育情况

【拓展延伸】

仔细阅读下文，并回答问题：

星期日上午，爸爸、姐姐和弟弟一家三口去爬山。到了半山腰，一棵棵大树映入眼帘。爸爸指着其中一颗树说：“这棵树有多高？”弟弟看了看说：“找一根长竹竿，跟它比一下，再量那根竹竿就行了。”爸爸反驳道：“哪来那么长的竹竿？”“这……这……”弟弟挠了挠头。哥哥拿出皮包里的皮尺量了一下弟弟的身高和影长，又量了一下大树的影长，说：“这样就知道大叔的高度了。”爸爸点了点头，弟弟却一脸茫然。聪明的你知道哥哥是如何得出大树的高度的吗？

 第一节 生物的基本特征

【自主检测】 1．C   2．D   3．C   4．A    5．B   

【达标测评】 1．B   2．A   3. C   4．A　 5.　A

【拓展延伸】在同一地点，同一时间，影子的长度和物体的长度成正比例，也就是说大树的高度：大树的影长=弟弟的身高：弟弟的影长：弟弟的影长。知道了大树的影长、弟弟的身高和影长，很容易就算出大树的高度。