课题		25.光伏发电系统	课时	1	课型	新授
课题		25.光伏发电系统	主备人	谷老师	时间	12.20
学习内容分析	本节课包括三部分内容 1.认识光伏发电系统。教科书呈现了光伏发电系统的示意图，目的是让学生通过观察图片，了解光伏发电系统的构造，激发学生的探究兴趣。 2.了解光伏发电系统的应用。教科书呈现了生产、生活中应用光伏发电系统的图片和国家支持光伏发电建设的资料卡，目的是让学生联系生活，列举生产和生活中哪些地方应用了光伏发电系统，了解国家为支持光伏发电系统所出台的扶持政策。 3.光伏发电系统给我们带来了什么？教科书呈现了老师与学生从光伏发电系统对经济、环境等方面的景影响进行讨论的情景图和法治在线，目的是让学生通过对光伏发电系统优缺点的讨论，了解其在社会效益、经济效益、环境效益方面带来的影响，同时也让学生知道国家是怎样依法支持光伏发电的。
教学目标	1．了解光伏发电系统及其各部分的结构和功能；了解光伏发电系统在经济效益、社会效益、环境效益等方面带来的影响。 2．能基于所学的知识，从光伏发电系统的结构、功能等角度提出可探究的科学问题。 3．能大胆质疑，针对光伏发电系统从不同视角提出研究思路；采用新的方法和利用肖特基二极管、充电电池等材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。 4．意识到光伏板等科技产品对环境产生的正面和负面影响，自觉采取行动，保护环境。
教学重点与难点	1.了解光伏发电系统及其各部分的结构和功能； 2.能基于所学的知识，从光伏发电系统的结构、功能等角度提出可探究的科学问题。
教学准备	相关视频、图片、小黑板
教学过程	一、视频导入。师：同学们，上课前我们先来看一段视频。（播放光伏发电系统简介视频。) 关于光伏发电系统，大家有什么想了解的问题呢？生：光伏发电系统是利用光能产生了电能吗？生：电能系统是怎样工作的？师：今天，就让我们一起来研究光伏发电系统。二、认识光伏发电系统。师：什么是光伏发电系统？谁能试着说一说？（学生汇报。) 师：光伏发电系统能利用光伏板将光能转化为电能，储存起来供生产和生活使用师（出示图片）：这是一个利用光伏发电系统的房屋。请同学们仔细观察，这个发电系统由哪些部分构成？（学生看图交流，教师补充。) 三、光伏发电系统的应用师：光伏发电作为清洁、环保、可再生的新能源，受到了世界各国的重视。 1．光伏发电系统在工业中的应用。师：课前，老师让同学们搜集了厂房光伏发电系统的相关材料。下面，请同学们小组交流，每小组选取一名代表发言。（学生汇报。) 2．光伏发电系统在农业中的应用。师：光伏发电系统不仅在工业生产上有广泛的应用，在农业上也有所应用，请看视频。（学生观看视频后交流。) 3．光伏发电系统在民宅中的应用。师（出示民宅光伏发电系统图片）：现在，请同学们开动脑筋，猜一猜民宅是怎样利用光伏发电系统的？（学生观看图片并交流。) 4．了解国家对光伏发电系统的政策支持。师：我们国家对光伏发电系统大力支持，请阅读资料卡了解一下。（学生阅读资料卡。) 四、光伏发电系统给我们带来了什么？ 1．光伏发电系统的优势。师：你们能根据对光伏发电系统的了解，交流一下光伏发电系统的优势吗？（学生汇报。) 师：综合同学们的交流，光伏发电系统有以下优势：①短期内无资源枯竭风险；②安全可靠，无噪声，无污染排放；③不受资源分布地域的限制；④无须消耗燃料即可就地发电供电；⑤建设周期短。 2．光伏发电系统的不足。师：刚刚我们介绍了这么多光伏发电系统的优势，那这么“完美”的光伏发电系统有没有不足呢？生：它受天气的影响比较大，如果遇到下雨或者阴天的话，就不能正常发电了。师：光伏发电主要有以下缺点：①光伏发电系统受季节、昼夜及阴晴等气象条件影响较大；②光伏板制造过程中会使用化学品，其含有的重金属及有机物会使废弃的光伏板成为污染环境的电子垃圾。 3．国家法律对光伏发电的支持。师：同学们，《中华人民共和国可再生能源法》指出：“国家鼓励单位和个人安装使用太阳能热水系统、太阳能供热采暖和制冷系统、太阳能光伏发电系统等太阳能利用系统。” 第2课时一、设计光伏发电系统小房子师：同学们，上节课我们通过交流归纳出了光伏发电系统的优势和不足，并通过视频和图片感受到了光伏发电系统的广泛应用。了解了这么多，你们想不想有一个属于自己的运用光伏发电系统发电的小房子呢？师：制作前要先设计。现在，请同学们以小组为单位画出电路图和设计图吧。（学生画图。) 师：谁愿意展示一下你们的设计图？能说一说这样设计的意图吗？（学生展示并交流意图。) 二、制作光伏发电系统小房子（一）检查材料包的完整性，了解各部件的作用。师：我们先来检查一下材料包。材料包有如下部件组成，请对照检查。（学生检查。) 师：光伏发电系统的小房子中，灯（照明系统）是我们需要使用的，也就是我们整个系统最终需求的，你们希望灯什么时候亮呢？生：晚上或者光线不好的时候。师：晚上或者光线不充足的时候有太阳吗？生：没有。师：那么，什么时候有较强的太阳光呢？生：白天天晴时。师：如何把白天的太阳光产生的能量储存到晚上使用呢？生：得找个东西把能量存起来。我觉得材料包里的充电电池能起到这个作用。师：是的，充电电池能够把电存起来，但当电池不充电时会出现电流回流到光伏板的现象，所以我们需要一个电的“看管者”。哪个元件可以充当这个“看管者”呢？生：我认为可能是用这个肖特基二极管。师：肖特基二极管可以限制电路中的电流方向，防止弱光或无光时充电电池为太阳能板反向供电。（二）组装光伏发电系统小房子。师：了解了各部件的作用，我们就来一起做个带有光伏发电功能的小房子吧。（教师课件出示制作步骤：学生根据步骤完成作品的组装。三、测试评价，交流提升师：组装完成后，我们需要进行测试，看看是否能正常发电、蓄电等。（学生分组测试。) 师：同学们在制作、测试过程中遇到了哪些问题？是如何处理的？对战（学生汇报。) 续即T1 果师：是啊，我们在合作中，不仅收获了知识，还学会了协作。
练习巩固	1..光伏发电系统能利用将能传换成电能，供生产和生活使用。 2.光伏发电系统发的电（选墳“可以”或“不可以”）自用。 3．以下哪种发电方式所需能源不属于可再生能源。 A．太阳能发电 B．火力发电 C．风力发电 4．中国岛屿众多，为解决各岛屿的用电问题，最不适合的发电方式是。 A．太阳能发电 B．柴油发电 C．风力发电 5．为合理配置资源，解决东部沿拇用电需求，国家推进了不少项目。下列不是为了解决东部沿海用电需求而推进的项目。 A. 南水北调 B．西电东送 C．光伏发电 6．太阳能光伏发电系统是一种利用半导体材料的光伏效应，将太阳能直接转换成电能的一种新型发电系统。太阳能光伏发电系统的开发利用将（ ) A．改善大气质量 B．加重大气污染 C．增加居民 7．国家大力推广光伏发电系统的主要环境意义有。 A．保护植被，防治水土流失 B．调整能源结构，改善环境质量 C．保护屋顶，减少漏雨
教学反思	通过教学学生能了解光伏发电系统及其各部分的结构和功能；教学效果良好，达标。