青岛版 (六三制2017)六年级上册25 光伏发电系统教案

《光伏发电系统》

一、核心概念

12.技术、工程与社会 

二、学习内容与要求

12.2技术与工程改变了人们的生产和生活

5～6年级：举例说明重大的技术发明会给人类社会发展带来深远影响。

三、教学目标

1.科学观念：了解光伏发电系统及其各部分的结构和功能；了解光伏发电系统在经济效益、社会效益、环境效益等方面的影响。知道利用技术工程能提高生产效率和工作效率，知道技术与工程对科学发展有促进作用，知道简单工程存在一定约束条件及验收标准。

2.科学思维：能基于所学知识，从光伏发电系统的结构、功能等角度提出可探究的科学问题。具有基于事物的结构、功能等展开想象的能力，能运用重组思维、发散思维、突破定势等创造性思维的基本方法，基于科学原理提出有一定新颖性和合理性的观点；能进行初步的创意设计，并利用影像、文字或实物表达自己的创意。

3.探究实践：能大胆质疑，针对光伏发电系统从不同视角提出研究思路；采用新的方法和利用肖特基二极管、充电电池等材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。知道工程需要经历明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果等过程；能制作把科学原理转化为技术产品的简单装置，应用形象的模型演示抽象的科学原理。

4.科学责任：意识到光伏板等科技产品对环境了解人类的好奇和需求是科学技术发展产生的正面和负面影响，自觉采取行动，保护环境。初步理解科学、技术、社会环境之间的关系，较理性地看待科学技术对人类造成的正反两方面的影响；具有生态文明意识。

四、教学思路

通过激发学生对光伏发电系统的探究兴趣，并以此作为探究课题，引导学生走进并了解光伏发电系统。教材分为四个部分。第一部分，认识光伏发电系统。通过图片视频，让学生认识光伏发电系统；第二部分，了解光伏发电系统的应用。了解光伏发电系统在生活中的应用，并意识到利用光伏发电系统实现了节能减排；第三部分，光伏发电系统给我们带来了什么？知道国家鼓励提倡光伏发电系统的利用，能说出光伏发电系统给我们生活带来的好处；第四部分，做个简易的光伏发电系统。将书本知识与实际生活相结合，将所学转化为实践。

五、教学过程

一、问题与猜测

教师利用“住宅光伏发电系统”的图片导入新课，引发学生对光伏发电技术的好奇心。

教师提出光伏发电系统是怎样工作的、它可以产生哪些效益等问题，激发学生对光电技术的探究兴趣。

二、探究与实践

（一）认识光伏发电系统。

1.观察光伏发电系统示意图，探究光伏发电系统是由哪几部分构成的。

2.结合正文文字，理解光伏发电系统将光能转换成电能能生产和生活应用。

（二）了解光伏发电系统的应用。

1.通过情境图了解生产生活中的应用。

2.结合生产生活实际，拓宽思路，列举其他使用光伏发电系统的实例。

3.结合资料卡了解光伏发电系统的优势和国家出台的扶持政策。

（三）光伏发电系统给我们带来了什么？

1.讨论光伏发电系统对人类社会正面和负面的影响。

2.通过法治在线了解国家相关法律法规对可再生能源做出的规定

三、总结与评价

引导学生回顾并概括光伏发电系统构造、原理、应用，总结并分享收获，自评、互评，最后教师综合点评。

四、随堂检测

判断对错

1.光伏发电是一种可以直接将光能转换成电能的技术。（      ）

2.光伏发电系统在交通航天等领域也发挥着重要作用。（      ）

3.太阳能电池板是光伏发电系统中的一个重要组件，（        ）

4.废弃的光伏板没有任何用途，而且会污染环境。（       ）

五、课后拓展

1.活动指向：做个简易的光伏发电系统。

2.了解肖特基二极管和充电电池在简易光伏发电系统中的应用。

3.按图完成简易光伏发电系统。

六、板书设计

25光伏发电系统

光伏发电系统：节能减排

              保护环境