【同步教案】苏教版数学三年级上册--8.1期末复习——千克和克 教案

第4课时　千克和克

教材第101页的第19～21题。

【复习目标】

1．进一步感受单位质量千克和克，掌握千克和克之间的进率，能比较熟练地进行简单的换算。

2．参与复习、归纳、整理的全过程，构建知识体系。

3．明确数学知识源于生活并应用于生活，感受学习的乐趣，增强学好数学的信心。

【复习重点】

理解千克、克的含义，会进行千克与克之间的换算。

【复习难点】

感知千克和克，熟知千克和克之间的进率，会进行简单的换算。

一、回顾千克和克

引导：大家来回忆一下计量物体轻重所用的单位，还记得是哪些吗？小朋友一起说一说，我们学习过表示物体轻重的单位有哪些？(板书：千克和克)

你能举例说说哪些物体的重大约是1千克吗？1克呢？千克和克之间有什么关系？(板书：1千克＝1000克)

二、估计体验

1．你知道下面物体的重大约是多少吗？自己估一估、说一说。

(1)1个鸡蛋；

(2)30个鸡蛋；

(3)小朋友装了书的书包；

(4)1个乒乓球。

学生交流，教师指导校正。

2．提问：你还知道哪些物体大约重多少千克或多少克吗？(学生联系实际自己举例)

你对千克和克有哪些感受？

三、巩固练习

1．做期末复习第19题。

让学生独立完成填空。

交流：你是怎样填的，是怎样想的？

追问：一袋水果为什么要填成大约重3千克？一盒饼干重为什么填成500克？

2．做期末复习第20题。

呈现第20题，让学生填空。交流结果，让学生说说怎样想的。

3．做期末复习第21题。

出示天平图，从图中你能获得哪些数学信息？

四、课堂小结

你对千克和克有哪些认识？还有什么疑问？

【教后思考】

在复习千克和克时，让学生了解常见物体的重量并填写单位，进行千克和克单位间的互化，复习千克和克的进率，进一步加深学生对千克和克的含义和进率的理解，让学生体验到成功的乐趣。第5课时　分数的初步认识(一)

教材第101页第22～24题。

【复习目标】

1．认识分数，会比较分数的大小，能进行简单的分数计算。

2．参与复习、归纳、整理的全过程，构建知识体系。

3．明确数学知识源于生活并应用于生活，感受学习数学的乐趣．

【复习重点】

理解分数的意义，会比较分数的大小，能进行简单的分数加、减法计算。

【复习难点】

会比较分数的大小，能进行简单的计算。

一、回顾分数知识

1．学生自由回顾，同桌交流。

2．点名汇报，师生点评、补充。

二、巩固练习

1．做期末复习第22题。

(1)学生思考、填空。

(2)交流填法。

(3)释疑：里有几个四分之一？和里各有几个几分之一？

2．补充题(口答)。

(1)里有5个；(2)里有7个；

(3)4个是。

3．做期末复习第23题。

交流：对折1次，平均分成2份，每份是原来长方形纸的；对折2次，平均分成4份，每份是原来长方形纸的；对折3次，平均分成8份，每份是原来长方形纸的……这里的规律可以表达为：对折次数每增加1次，平均分成的份数就等于原来的2倍。

三、补充练习

1．在填“＞”或“＜”。

2．修一条公路，第一天修了这条路的，第二天比第一天多修这条路的。第二天修了这条路的几分之几？两天一共修了这条路的几分之几？

3．比较、、的大小。

小结：分子是1，分母大的分数小；分母相同，分子大的分数大。

4．做期末复习第24题。

学生读题，在涂色之前，可以先让他们说说题中的大长方形表示的是什么，这个大长方形一共被平均分成了多少份，其中的1份是这个大长方形的几分之一。然后让学生用不同颜色分别涂上表示做上衣和做裤子的布，涂色之后，要让他们适当说明自己操作时的思考过程。

四、课堂小结

这节课你的收获有哪些？还有什么盲点？

【教后思考】

新课程下的数学教学应该注重学生的探究过程，注重学生的数学情感体验，数学课堂应使学生投入到充满活力、丰富多彩的数学学习过程中去，从而充分发挥学生的主体作用。复习分数的初步认识时，我紧扣分数的含义，引导学生练习含义，解释操作、判断、计算以及解决实际问题时的思考过程。