【同步教案】苏教版数学三年级上册--4.12两、三位数除以一位数 练习九 教案

第12课时　练习九

【教学内容】

教材第68页“练习九”第1～5题。

【教学目标】

1．进一步掌握商中间和末尾有0的除法计算，提高除法的计算能力。

2．在解决问题过程中体验解题策略的多样性，进一步培养分析和推理的能力。

3．感受生活与数学的密切联系，获得成功的体验。

【教学重点】

商中间、末尾有0的除法笔算方法。

【教学难点】

准确、熟练计算商中间、末尾有0的笔算除法。

一、揭示课题

这节课我们一起来练习商中间、末尾有0的除法。(板书课题：练习九)

二、巩固练习

1．口算。

师：刚才同学们表现得都很好！下面请同学们完成下列各式的口算练习，看谁算得又准又快。

18÷6＝　　　20÷4＝

180÷6＝    200÷4＝

42÷3＝    360÷3＝

420÷3＝    360÷9＝

全班交流，说说每组上下两题在计算方法上的区别与联系。

2．完成教材第68页的第1题。

(1)先说说商是几位数，然后独立计算。

(2)四名学生板演，其他学生独立完成。

(3)全班交流：在计算时，怎样才能不至于把商中间或末尾的0漏掉。

642÷8＝80……2

616÷6＝102……4

750÷5＝150

286÷7＝40……6

3．完成教材第68页的第2题。

先让学生用竖式进行计算，再比一比每行左右两个算式在计算方法上有什么区别和联系。

480÷4＝120　　　　　　408÷4＝102

870÷3＝290    872÷3＝290……2

513÷5＝102……3    503÷5＝100……3

4．完成教材第68页的第3题。

先让学生说说题意，从题中能获得哪些信息，然后说出解决问题的方法。

赵平：420÷4＝105(下/分)

吴小娟：321÷3＝107(下/分)

金阳阳：540÷6＝90(下/分)

张建业：505÷5＝101(下/分)

所以吴小娟拍得最快，金阳阳拍得最慢。

5．完成教材第68页的第4题。

先让学生说说题意，列式计算，将表格填写完整，并说说有什么发现，再集体订正。

840÷8＝105(米)

840÷7＝120(米)

840÷6＝140(米)

840÷5＝168(米)

所以表格中依次填：105、120、140、168。

6．完成教材第68页的第5题。

先让学生说说题意，并列式解答，然后集体订正。

640－10＝630(个)

630÷6＝105(个)

答：需要105个包装盒。

三、课堂小结

通过这节课的练习，你学会了什么？有什么收获？希望大家在课后多练习，做到熟能生巧。

【教后思考】

本节课的练习重点是除法计算及其应用。课堂上，让学生进行算一算，比一比等活动，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，学生的计算能力、合作交流能力以及语言表达能力都得到了提升。

在教学时，教师不能把眼光仅仅放在教材上，而应在把握、分析、钻研教材的基础上，考虑学生的实际情况，对教材进行加工、整合，创造性地使用教材，使教材变成学生的学习材料。在本课的教学中，我不是简单地让学生计算，然后死记计算方法，而是学生先估计商是几位数，再指名学生到黑板前板演，在充分计算、讨论、交流的基础上求出正确的结果。这样可以提醒学生不至于把商中间或末尾的0漏掉，提高学生计算的正确率。同时，学生通过自己去发现、探讨，获得了更多的自主学习的机会与空间，更重要的是学生掌握了自学的方法，为今后学习奠定了基础。