教学过程

学生活动

（二次备课）

一、问题导入

同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底有多长吗？

教师提问：谁能说一说，关于一天的时间你都知道些什么？你还想了解什么？

师：今天我们就来研究这个问题。

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

1.出示教材第70页情境图，从这两幅图中获得了哪些信息？

预设：天黑了，这个小朋友在睡觉，这时是凌晨1时。

预设：右边这幅图小朋友在看书，这时是下午1时。

教师：这两个“1时”有什么不同？

预设：左边的1时是夜里的1时，右边的1时是白天的1时。

结论：虽然钟表上显示的都是1时，但表示的却不是同一个时刻。

介绍24时记时法：

（1）你知道下午1时还可以表示为几时吗？

下午1时还可以表示为13时。

（2）认识一天的开始。

师：一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧！这是春节联欢晚会上大家在一起迎接新年第一天开始的情景。新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时？

预设：夜里12时。

师：到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。

师：凌晨0时我们通常在做什么呢？

预设：睡觉。

现在知道一天的开始是什么时候了吗？一起说说看。

（3）运用课件创设情境，感受一天的经过。

①师：一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！大家可以一边看，一边随着画面和音乐表演。

②师：现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中，时间不知不觉地过去了，天色渐渐亮起来了。

③（钟面停在早晨6时）

提问：天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候？该起床了。

④（钟面停在中午12时）

提问：时间真快，现在是什么时候呀？到了吃午饭的时间了。

⑤（钟面停在下午4时）

提问：现在是什么时候呀？我们该回家了。

⑥不知不觉中，忙碌而充实的白天过去了，天已经黑了，现在钟面上是几时？

（钟面停在晚上9时）

提问：这时大家应该干什么？（晚上9时，小朋友们应该睡觉了，养足精神准备第二天的学习）

⑦师：大家在睡梦中，时间不知不觉到了什么时候？

（夜里12时）

到了夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了！

2.认识24时记时法。

（1）师：小朋友们回想一下，刚才一天里钟面上的时针转了几圈？

（两圈）

第一圈是从什么时候开始，到什么时候结束？

学生讨论后回答，教师完善：一天里钟面上的时针转了两圈，第一圈从凌晨0时到中午12时，是一天中的前12时，我们也可以直接用 0 时到 12 时来表示。（课件钟面上出示 0 时-12 时）

（2）师（指着钟面上的12时） 提问：这时一天结束了吗？

（没有时针还要从中午12时接着走第二圈）

（3）师：时针又走了一大格，现在是下午几时？

（下午1时）

师：我们把一天分成24时，那么下午1时是一天中的第几个小时？你是怎么想的？

（一圈是12时，再加上1时就是13时）

师：那么下午1时可以说是几时？（13时）

师：对，钟面上第二圈开始的下午1时我们还可以说成是13时。

（4）师：时针又走了一大格，现在是下午几时？也可是说成几时？你又是怎么想的？

（下午2时就是14时，12时加2时就是14时）

师：依此类推， 下午3时、下午4时直到晚上12时的时间接着写下去，又可以说成几时呢，你能写出来吗？请大家在作业纸上把钟面上第二圈的时间写出来。

下午3时、下午4时直到晚上12时依次还可以写成15时、16时、17时……24时。

（5）提问：时针走的第二圈是从什么时候开始到什么时候结束？

总结：时针走的第二圈是从中午 12 时到夜里 12 时，是一天中的后12时，可以接着用 12、13、14 直到 24 时表示。

师：我们用0时、1时、2时……直到24时来表示一天时间，我们给这种记时的方法起个名字叫24时记时法。

3.从一个时刻到另一个时刻。

师：请观察取信时间表，你知道了什么信息。

预设：我知道了第一次取信时间是8：40，第二次取信时间是14：00，第三次取信时间是18：30。

师：请认真思考，第二次取信到第三次取信间隔几时几分？

预设1：14时是下午2时，18时30分是下午6时30分，6时30分-2时=4时30分，所以第二次取信到第三次取信间隔4时30分。

预设2：第二次取信时间是14：00，第三次取信时间是18：30，从14往后面数，15、16、17、18共4时，再加上30分，所以间隔4时30分。

小结：计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，可以根据钟表推算，也可以用终止时刻减去起始时刻。

四、巩固练习

1.完成教材第71页“练一练”第1题。

学生独立填写，同桌互相说说自己的想法，再集体订正。

2.完成教材第71页“练一练”第3题。

（1）先想一想分别是钟面上哪个时刻，再画出来。

（2）同桌互相检查。

（3）老师展示有代表性的作业。

五、拓展提升

从北京开往上海的某列火车晚上9时15分发车，第二天下午2时20分到达上海。火车一共行驶了多长时间？

从晚上9时15分到晚上12时行驶的时间是2时45分，第二天行驶的时间是14时20分，火车一共行驶的时间是2时45分+14时20分=17时5分。

六、课堂总结

这节课我们学习了什么？

七、作业布置

教材第71页“练一练”第2、4题。

学生回答，引出新课。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

学生观察情境图，思考问题。

学生思考并回答问题。

课件播放倒计时的录像。

请一个学生说说是怎样想的。

课件演示时针又转过一大格。

指名学生回答。