教学过程

学生活动

（二次备课）

一、复习导入

课件出示教材第38页跳绳图。［板书课题：跳绳（2）］

师：昨天我们学习了8的加减法，知道了图上共有8个小朋友，如果再来一个小朋友，你知道一共有几个小朋友吗？说说你是怎样算的。

生：8+1=9，8往后数一个数就是9。

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

1.关于9的加减法。

（1）师：小象涂涂用涂色的方式表示了刚才计算一共有几个小朋友，如下图，你能看懂吗？课件出示教材第39页“试一试”问题一的情境图。

（2）学生同桌互相说说对图的理解。

8个白色的正方形表示原来的8个小朋友，1个涂色的正方形表示新加入的1个小朋友，一共有9个小朋友。

（3）完成书上的填空。

学生汇报。

根据学生的汇报板书：8+1=9   1+8=9  9-1=8   9-8=1

（4）师：小象涂涂觉得涂得不过瘾，还想再给正方形涂色，你认为它会涂几个，你能用算式表示吗？

学生自由涂色说算式再全班交流。

(5)小练习：根据大家想到的涂色和算式，完成教材第39页问题二的表格。

小结：9可以分成0和9、1和8、2和7……

2.画一画，填一填。

（1）课件出示教材第39页问题三左图。

①让学生看图编故事。

一共要画8个△，已经画好了4个△，还需要画几个△？

②学生独立填空。

③汇报。说说为什么还需要画4个？

思路一：因为4+（4）=8，所以还需要画4个。

思路二：因为8-4=4，所以还需要画4个。

（2）小练习。完成教材第39页问题三右图。

小结：加法与减法是互逆的。

四、巩固练习

1.完成教材第40页“练一练”第3题。

先让学生理解题意，再连线，然后集体核对。

2.完成教材第40页“练一练”第5题。

先让学生独立完成，再集体订正。

五、拓展提升

1.你能只移动一根小棒，使等式成立吗？

2.在□里填上合适的数。

 六、课堂总结

这节课你学习了哪些知识？你有什么收获？

在我们的生活中有许多可以用8、9的加减法解决的数学问题，只要你用心去观察、去发现，你就会有意想不到的收获。

七、作业布置

教材第40页“练一练”第4、6题。

学生自由讨论。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

观察情境图说说自己的理解。

汇报交流。

涂一涂，说一说。

看图编数学故事。

说出理由。

独立思考。

回顾课堂。