【同步教案】冀教版数学四年级上册--第五单元第7课时 教案

第7课时  练习课

教学内容：

    教材第59页。

教学目标：  

1、使学生进一步理解、巩固自然数、倍数、因数的意义，能正确地写出一个数的倍数、因数。  

2、进一步掌握2、3、5的倍数的特征，能熟练快速地判断一个数是否是2、3、5的倍数。  

3、进一步理解质因数的意义，并能把一个数分解质因数。  

教学过程：  

一、基础练习  

1、自然数。  

(1)举例说明什么是自然数。  

(2)说一说奇数有什么特征，偶数有什么特征。  

(3)完成59页练习第1、2题。  

2、倍数和因数。  

(1)说一说。  

①出示算式。5×7=35     40÷8=5  

②根据算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。  

生：5和7是35的因数，35是5的倍数，也是7的倍数。  

    40是8的倍数，也是5的倍数，5和8是40的因数。  

③完成59页练习第3题。  

(2)写一写。  

①50以内4的所有的倍数。 

②48所有的因数  

(3)议一议，你对倍数、因数还有什么了解？  

二、巩固复习  

1、2、3、5的倍数。  

(1)说一说2、3、5的倍数的特征。  

(2)填一填。  

出示题目，把下面各数填在相应的圈里。

(3)完成59页第4题。  

2、质因数、分解质因数。  

(1)说一说。  

①什么是质因数：什么叫做分解质因数？  

②质因数和因数有什么关系.  

(2)写一写。  

把90写成几个质数的连乘的形式。 

 90=×3×3×5   请一位学生上台板演。  

（3）完成59页第5题。  

教学反思：   

整个教学过程中力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者。整节课中，始终为学生创造宽松的学习氛围，让学生自主探索，学习理解倍数和因数的意义，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，引导学生在充分的动口、动手、动脑中自主获取知识。   

本节练习课除了指导完成教材中的习题外，还对上一课时中学生知识的薄弱点及时进行查缺补漏。 

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