【同步教案】冀教版数学四年级上册--第二单元第7课时 教案

第7课时  三位数除以两位数（商末尾有0）

教学内容：

   教材第18~19页。

教学目标：  

1、结合具体事例，经历自主尝试三位数除以两位数、商两位数，商的末尾有0，的计算方法的过程。

2、会笔算三位数除以两位数，商两位数，且商的末尾有0的除法。  

3、能在用已有知识和经验解决问题的过程中，获得成功的体验。  

教学重点：

会笔算三位数除以两位数。  

教学难点：

理解商的个位需要写0占位的道理。  

教学准备：

    多媒体课件  

教学过程：   

一、情境导入     

师：我们先来看一张图片。这是一张有关港口的画面，你观察到了哪些信息，课件出示。  

生1：春光公司一共要出口680吨粮食。  

生2：我看到了许多箱子整齐地摆在码头上。  

师：这些箱子就是运输业常用到的集装箱。它可以方便快捷地运输货物，你还可以了解到哪些信息？  

生3：集装箱的种类有两种，有能装载22吨的，还有能装载17吨货物的。 

二、学习新知    

 师：他们遇到了什么样的数学问题？  

生：春光粮油公司要出口680吨粮食，如果用装22吨的集装箱，需要多少个。  

师：你能很快说出该怎样列算式吗？

生：680÷22   

师：非常好，估计一下商是几位数？为什么？  

生：两位数，因为用除数22除被除数的前两位68够除，所以商是两位数。    

师：你能不能试着列竖式计算出结果呢？  

给学生一定的时间思考完成，然后小组内交流。  

师：谁来说说。  

生：先把22看作20来试商，因为22除68够除，所以在十位上商3、余数为2、把个位上0拉下来，22除20不够除，不能上1、所以补0，得数为30余20。如果学生做竖式有困难，教室可作为引导者示范竖式过程，边演示边讨论。              ①3应商在什么位上，为什么？

②22除20不够除，个位上不能上“1”怎么办？  

师：结果出来了，30余20，30和20的单位各是什么呢？相同吗？  

生：30的单位为“个”，20的单位为“吨”。  

师：究竟需要几个集装箱呢？

生：31个师：为什么？  

生：因为剩下的20吨也需要一个集装箱，所以总共需要31个集装箱。   

师：非常好。同学们真是爱动脑筋的好学生：如果我们选择另一种集装箱每个集装箱装载17吨，这回需要多少个呢？  

让学生独立完成，教师巡视，个别指导，然后全班交流。   

三、巩固新知

    出示试一试

720÷24      585÷28      458÷15  

四、课堂小结

    同学们这节课掌握了那些知识，谁来和大家分享一下？

五、布置作业

    课后19页第5题  

板书设计：

                   三位数除以两位数（商末尾有0）

                             680÷22 =30    

教学反思：

这节课使学生理解并掌握商末尾有0的除法计算方法，并能正确进行计算；培养学生估算意识和养成认真验算的习惯；培养学生的计算能力，比较辨别能力和运用知识解决问题能力。教学重点和难点是商末尾是0的处理方法。将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。秉着这样的指导思想，在整个教学流程设计上力求充分体现以学生发展为本 的教育理念，将教学思路拟订为探底铺垫自主探究巩固内化拓展延伸，努力构建探索型的课堂教学模式。