【同步教案】冀教版数学四年级上册--第五单元第1课时 教案

这是一份【同步教案】冀教版数学四年级上册--第五单元第1课时 教案，共3页。教案主要包含了认识自然数，认识奇数，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学内容：
教材第46~48页。
教学目标：
1、结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。
2、了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数，知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。
3、感受数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
了解自然数、奇数、偶数的概念及特征。
教学难点：
体会自然数是无限的。
教学准备：
课件
教学过程:
一、认识自然数
1、课本例题情境图。 
青石板，青又青，青石板上挂银灯。不知银灯有多少，数来数去数不清。
1颗、2颗、3颗、4颗、5颗…3000颗……
师：板书1、2、3、4、5、…3000…在数学生叫自然数。
师：阴天时1颗星星都看不到，可以用0表示。
老师在板书中添上“0”。“0“也是自然数。
你还能举出哪些自然数？
2、自然数特征。
师：自然数可以用直线上的点表示出来。出示课件。
（1）让学生观察直线上的数：了解用直线上的点表示自然数的方法。
（2）讨论：直线有短的箭头表示什么意思，，箭头表示直线还可以无限延长：自然数的个数也有无限个。
(3)师生总结：自然数的个数是无限的，相邻两个自然数之间相差1，最小的自然数是0，没有最大的自然数。
二、认识奇数、偶数
1、出示例题情境图。
（1）学生认真观察情境图：获取图中有关信息。
（2）说一说从图中你发现了什么？
2、奇数和偶数。
（1）哪些号码是单号，哪些号码是双号？
（2）单号的数字是什么数，双号的数字是什么数？
像1、3、5、7、9、10……这样的数是单数。像2、4、6、8、10……这样的数是双数。
单数又叫奇数，双数又叫偶数。0也是偶数。
（3）试一试。
（1）写出自然数1，30之间所有连续的奇数。
（2）写出自然数1，30之间所有连续的偶数。
（3）观察两组数：你有什么发现？
学生可能明白。
①同一范围内：奇数和偶数的个数是一样的？
②数的个位数都是0、2、4 、6、8。
③数的个位数都是1、3、5、7、9。 
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④连续的奇数和偶数中，相邻两个数都相差2。
三、巩固练习
完成课本中的“练一练”1、3题。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
布置作业
48页2、4、5题。
板书设计：
自然数
0、1、2、3、4、5、…3000…在数学生叫自然数。
最小的自然数是0，没有最大的自然数。
像1、3、5、7、9、…这样的数，是单数。
像2、4、6、8、10…这样的数是双数。
单数又叫奇数，双数又叫偶数。0也是偶数。
教学反思：
本节课，我将枯燥乏味的自然数用形象直观的直线上的点来表示，既让学生学会直线上表示数的方法，初步感受自然数的特征，又渗透了数形结合的数学思想方法。学生能仔细观察直线上的数，说出自己的发现，了解自然数的特征。