苏教版一年级上册第四单元 《认位置》精品导学案

第四单元：认位置

[教学目标]

1、使学生在具体的场景中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右方位。

2、使学生能够按上下、前后、左右的方位要求，处理日常生活中的简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词语描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。

教学重难点：在具体的场景中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右方位。

一、与课堂同行——“圣”人一绝！

⒈阅读课本P10页，观察课本主题图，请用线连一连(记住用小尺哟)：

⑴        在         的      面，反过来        在       的      面。

        在        的      面，反过来       在        的      面。

我推理：如果     在     的 左 边 ，那么     就在    的      边。

⑵      在        的      面，反过来       在        的      面。

     在        的      面，反过来       在        的      面。

我推理：如果     在     的 后 边 ，那么     就在     的      边。

⑶       在        的      面，反过来       在        的      面。

          在        的      面，反过来       在        的      面。

我推理：如果马在人的下边，那么人就在马的      边。

二、当日练兵场——“快”人一刻！

⒉看一看，说一说。

⑴苹果在桃子的      面，但在草莓的      面。

香蕉在李子的      面，也在菠萝的      面。

葡萄既在       的下面，也在       的下面。

⑵香蕉在桃子的      面，但在西瓜的      面。

  草莓在菠萝的      面，也在葡萄的      面。

            既在苹果的右面，也在李子的右面。

三、挑战爱迪生——“悠”进一步！

⒊按要求画一画

                 在      的上方画“△”，在      的下方画“☆”。

在     的左边写一个数字，在      的右边写一个汉字。

⒋怎么办，才能让米奇的前面有5个唐老鸭，后面有5个维尼小熊？