初中劳技湘教版（广西）初中全一册第十七课 绣制花山岩画教学设计

导入新课

1、师：今天老师带着大家去一个神秘的地方看看。请看大屏幕。

课件出示：视频——神秘的地方。

师提问：这是哪里？

指名回答。

宁明的花山岩画

2、师：它到底有着什么样的谜呢？今天我们就一起去探究——神秘的花山岩画。

观看视频——神秘的地方。

通过视频引出今天课题——花山岩画。

讲授新课

一、花山岩画

课件出示：花山岩画图片

师：观察图片，崖壁上到底有什么图像呢？

指名回答

1、人物

2、器具

3、双腿半蹲舞状人物形象

4、侧身人物形象

……

师：图形非常的多，像是在祭祀什么。

师：广西宁明县花山的峭崖上，布满了雄奇而神秘的远古岩画。大大小小的土红色图案，有的像人在练武、起舞、跳跃、跑步等，有的像铜鼓、太阳、猎狗等。让我们走进花山岩画，一起感受壮族古人的智慧、壮族的民俗文化和花山的神奇魅力吧！

思考：岩画中人物形象和画面场景，反映了怎样的社会文化？

反映了古骆越人的生活场景，表达了人们对英雄的崇敬和对力量的歌颂，以及祈望人畜兴旺、风调雨顺的美好心愿。

二、壮绣。

课件出示：壮绣简介和图片

师：壮绣是刺绣的一种，流行于广西壮族居住地区，是一项至今已有上千年历史的民间工艺。刺绣的对象涉及穿、装、戴、垫、用的方方面面，它的图案是抽象的，内容包括花、鸟、虫、鱼、兽、人，特别是壮族的吉祥物凤凰、绣球、青蛙等。而最常见的便是太阳文，因为太阳自古以来就是壮族崇拜的图腾。绣品的题材则主要体现壮族人民从事农业劳作的场面，丰富多彩，独具壮族文化特色。

三、花山岩画的绣制方法与过程。

1、剪出1块27厘米×2厘米的长方形姜黄色中格绣布，用可溶铅笔在姜黄色中格绣布上绘制绣图。取褐色绣线用一上一下的针法绣出绘好的图案。

2、 选2股大红色绣线，用一上一下的针法绣出“花山”两字。

3、剪2块27厘米×10厘米的酒红色棉麻布，分别在绣片的上下缝合。

4、用可溶铅笔分别在酒红色棉麻布上画两条横线，并沿着线用一上一下的针法绣上土黄色线。

5、同样用一上一下的针法在两条土黄色线之间绣上土黄色“八字”。

师：注意：在第4、5步绣土黄色线时，为了使在正面的土黄线长一点，正面的针步可长一些，相反反面的针步应该短一些。

6、剪1块27厘米×47厘米的酒红色棉麻布作为后衬布。

7、再剪1块31厘米×10厘米的酒红色棉麻布作为挂穿口。将挂穿口用的麻布的左右2厘米往里折，再上下对折。先将绣片上边与折好的挂穿口布的一边、后衬布缝合，再将绣片上边与折好的挂穿口布的另一边相缝合。

师：注意：为了使壁挂更平整、挺直，缝合时可在绣片背后加上铺棉。

8、把作品正下方的布边往内折2厘米后缝合收口，再用3股黄色绣线缝上布边制作流苏。

9、花山岩画的制作完成。

思考：你认为花山岩画有什么价值？

活动交流

指名回答。

师：花山岩画作为中国和世界独特的物质与精神遗产，蕴含着丰富神奇的文化内涵，不仅对中华民族，对全人类都有不可替代的巨大文化价值。

四、实践探究

尝试绣制一个简易的小饰物，如小挂坠、发圈小花、小荷包、小布袋、小动物等。

学生动手。

五、随堂练习

1以下哪些是世界文化遗产？（        ）

A.北京长城

B.杭州西湖公园

C.广西花山岩画

D.福建土楼

E.丽江古城

2、找一找关于花山岩画的诗句。

千尺悬崖面，一峰染墨丹。

——龚自珍

……

观察图片，说一说崖壁上都有什么图像。

思考交流

阅读教材，对壮绣有一定的了解。

阅读教材，认真听老师讲解花山岩画的绣制方法与过程。

动手操作

思考交流，花山岩画有什么价值。

动手绣制。

做一做

通过展示不同的花山岩画图片，让同学们对花山岩画有更进一步的了解。

了解花山岩画的内涵

了解壮绣。

通过讲解和动手实操，提高学生自主动手的能力。对知识的掌握更加深入。

通过小组思考交流，了解花山岩画的价值及培养学生的合作意识。

作业布置

根据本课所学内容，创作一幅造型简练、生动活泼、艳丽悦目的图案纹样，模仿花山岩画的制作过程，绣制一幅自己喜爱的绣制品。

课堂小结

本节课我们了解到花山岩画

的历史传说，也学到如何绣制一幅美丽的花山岩画。

总结

对本节课内容进行总结概括。

板书

绣制花山岩画

花山岩画的传说

壮绣

绣制花山岩画的方法与过程