小学英语人教精通版五年级上册Lesson 33优质教案

五年级上英语（教案）

Unit 6 It’s a grapefruit. Lesson 33 Just talk

一、教学内容  

   Lesson 33  Just talk

二、教学目标

1、言语技能目标

本部分通过魔术师为小朋友们变魔术的真实场景，引出要学习的目标语言Is that a cherry ?  Yes ,it is .  No ,it isn’t 。通过师生之间、生生之间看魔术猜水果等活动 ，激励学生主动感知、模仿、学习、体验，最终能引导学生能够运用语言 That is a …介绍说过的名臣，在其语境中进行交际。

2、语言知识目标

①．能够正确地听、说、认读单词cherry 、strawberry 。

②．能够正确地听、说、认读的句子：

Is that a cherry ?  Yes ,it is .  No ,it isn’t 。 .

③．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：

Is that  a /an … ?   Yes ,it is . No ,it isn’t 。

3、情感态度目标

进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

三、教学重难点
重点①．能够正确地听、说、认读单词cherry 、strawberry 。

②．在适当的情景中正确地听、说、认读下面的句子：

Is that a cherry ?  Yes ,it is .  No ,it isn’t 。

难点是学生在听力中能够浏览找出关键词，抓听重点。
四、教学准备

教师准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片。另外要求学生提前准备各种水果的小卡片，带到课堂上来。教师要准备一个魔术帽 。

五、教学过程

Step 1: Warm-up 热身活动

Let's chant

1. Free Talk.师生问候。

What fruits do you have ？学生陆续展示自己制作的水果卡片。

2. （1）教师出示自己创编的歌谣，然后示范说唱。

[来源:学科网ZXXK]

（2）师生共同演唱创编歌谣。教师可以先做示范领唱，学生跟唱，之后在一起拍手演唱。

Step 2: Presentation 新知呈现.

创设情景

1）教师拿出魔术帽，带到自己的头上，并发出邀请。

T ： Hello ,boys and girls .Shall we do magic ?

Ss： Great !

T ： Guess , What’s this ? ( 教师指着一个透明玻璃瓶 ，里面放着一个实物—苹果 )

Ss： Is that an apple ?

2)  教师接着往玻璃瓶中放入学生已经学过的其他水果实物，没有实物也可以用图片代替，如pear、bananas、grapefruit 、 coconut 、hami melon等 ，在学生猜测这几个水果的过程中，教师引导学生描述并自然询问 ： What’s this ?  Is that a/an …? 学生如实回答。教师可询问多个学生，引导学生用Yes ,it is . /No ,it isn’t 。

3) 学习新词汇cherry 、strawberry

  教师拿出cherry 图片，问学生;

T ：What’s this ? Is that a watermelon ?

Ss：No ,it isn’t .

T ：OK , It ‘s a cherry . c-h-e-r-r-y . (引出 cherry ，板书并教读)

教师用同样方法学习 词汇strawberry 。

4） 教师放手，指导学生模范教师继续上前并询问其他学生 。随后板书并学习目标语言。

Is that a cherry ?   Yes ,it is .  No ,it isn’t

What’s that ?  That ‘s a strawberry .

5） 教师展示本课的教学挂图，让学生仔细观察 。

教师指着挂图，提出问题：

　  Look at the picture, What can you see ? Which fruit can you see ?（教师指着整幅场景图）

Can you see a cherry? Where is it ? Point it to us .

Can you see a strawberry ? Where is it ? Point it to us .

鼓励学生大胆发言，回答问题 。

5）播放33课的视频对话，让学生仔细聆听，目的是让学生大概了解会话情景及会话的主要内容。　

6）出示文本，学生通读大意。

7）提出问题：

　　① What’s this ? Is that a cherry ? 

② What’s that ? Is that a cherry ,too?

   　Listen to the tape and try to find the answer.

7）再次播放录音，让学生有目的地去听，听后回答问题。

8）教师核对答案，再次播放录音，整体感知对话内容，学生可—边听一边跟读。

（教师可以根据班内学生情况，多放几遍录音。）

  Answer :

  ①Yes ,it is . It ‘s a cherry .  ②No ,it isn’t . It ‘s a strawberry

Step 3: Practice 趣味操练.

1..Let’s voice 让我们配音.

再次播放视频，将声音关闭，学生进行配音活动。

2..Situaitional dialogue,情景对话练习。

小组合作，学生扮演，相互提问 ，分角色体验朗读对话内容。

3游戏： 猜水果竞赛。

教师组织学生四人为一组，将学生在家制作的水果卡片背面朝上放在桌子上，打乱顺序。学生A随机掀开一张,学生B询问同学A：Is that a/an ……. ,XXX ? 若学生A回答Yes ,it is . 则将卡片给这位同学B，若学生A回答No ,it isn’t ,则由学生C继续询问，直到猜对为止。看单位时间内，说获得的水果卡片最多。

Eg:

S1:  Is that a/an ……. ,XXX ?

S2:  Yes ,it is . （送卡片）

S2:  No ,it isn’t （继续询问其他同学）

S3:  Is that a/an ……. ,XXX ?

Step 4: Additional activities拓展活动。

为学生布置任务，要求学生以Just talk对话为模板，创编对话 。

六、作业布置
 

板书设计