【同步导学案】冀人版科学三年级上册 第三单元：10水和水蒸气 导学案

水和水蒸气

【学习目标】

1．  能通过实验探究使水的状态发生改变的原因。

2．  知道水蒸汽的形成及水的状态与温度的关系。

【学习重难点】

知道水蒸汽的形成及水的状态与温度的关系。

【学习过程】

一、问题存折银行

二、活动探究

1．给水加热

（1）实验材料：铁架台、陶土网、酒精灯、烧杯、水、温度计

（2）实验步骤：

①准备铁架台、陶土网、酒精灯等器材，按照实验装置图自下而上安装。

②取一只100ml的烧杯、加入50ml水，放在陶土网上

③将温度计玻璃泡完全浸入水中（不要碰到烧杯的底或壁）。

④点燃酒精灯，观察并记录加热时烧杯内的现象。

（3）实验记录：

①开始加热后，每3分钟记录一次温度。

②当烧杯出现气泡后，每隔30秒记录一次。

③当水沸腾几分钟后，停止加热，熄灭酒精灯。

（4）实验结论：我们发现水在加热时温度_________；当温度上升到_______摄氏度时开始沸腾。水沸腾时烧杯内有_________产生，烧杯中的水在_________。

2．减少的水去哪里了

（1）实验材料：铁架台、陶土网、酒精灯、烧杯、水、玻璃片

（2）实验步骤：

①取50mL冷水一杯。

②将烧杯中的水加热至沸腾。

③用一块比烧杯口稍大的玻璃片盖在烧杯上面（注意不要盖的太严）。

④10分钟后，拿开玻璃片。

⑤整理观察信息，记录实验结果。

（3）实验猜想：玻璃片上出现了很多水珠，可能的原因是_______________________。

（4）实验发现：液态的水在一定条件下会变成_________的水蒸气，水蒸气在一定条件下又能变成_________，水和水蒸气是_________物质。

三、应用与拓展

观察醋的沸腾

酷沸腾时有哪些现象？给醋加热，观察醋变成蒸气的过程。

【学习小结】

这节课我们知道了水在加热时会产生的现象，也认识了水蒸气的形成过程；通过探究实验，明白了液态的水在一定条件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定条件下又能变成水，水和水蒸气是同一种物质。

【精炼反馈】

一、填空题。

1．用温度计测量水的温度时，要将温度计的（      ）浸入水中，不要碰容器的（      ）和（     ）。读数时，温度计不能拿出（      ）。

2．水蒸气是无（    ）、无（    ）、（      ）的气体。

3．把水加热到约（     ）时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做（      ）。

4．水在一般情况下，沸腾时的温度是（      ）摄氏度。

5．冰受热后化成水，还可以直接变成（       ）。

6．雾是（     ）态的水；霜和雪都是（     ）态的水。

二、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．所有的液体沸腾时的温度都是100℃。（    ）

2．液态的水在一定条件下会变成气态的水蒸气。（    ）