外研版 (新标准)Unit 3 Language in use.优质教学设计

外研版英语七年级上册Module9 Unit3教案

知识目标

掌握下列重点单词和短语的意思及用法

1. 掌握本单元 相关的单词和短语:

Postcar  lie， line trip few， sale， enjoy  anyway  drive off  leave resraurant  moment  thing  most  still have a good time 玩得开心

lie in the sun 沐浴在阳光下

2. 掌握重点句子。

1.What are you doing now? 你现在正在做什么？

2.Some boys are playing football . They aren’t playing basketball.

 一些男孩正在 踢足球。他们没在打篮球。

 能力目标

1. 能听懂、会谈论自己或他人正在做的事情。

2. 能用现在进行时的各种句型。

能用现在进行时的各种句型,来完成本模块的话题写作；

3.能够掌握写作的技巧：审准人称、时态.

情感、态度与价值观

通过对其他国家或地方人们生活的了解，培养对异国文化 、生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识。

二、教学重点：

现在进行时态的结构和用法。

三、教学难点：

现在进行时态的结构和用法及现在分词的构成规则。

四、教学过程：

（一）Leading-in：

师生问好：

T: Good morning class.

S: Good morning teacher.

T: How are you?

S: We are fine.

教师活动：新课导入

   Let’s talk about some pictures. What are /is they /he /she  doing ?导入新课。

学生活动：两人一组。然后进行对话。

设计意图：以问答的形式进行教学，能很快导入课文，抓住学生的好奇心，吸引学生的学习兴趣。

（二）Teaching steps

1. Language practice

1)

①．First, t he teacher let's follow the tape to review the words in Module 7

②. Put the following sentences into Chinese then talk about them in groups

③.Challenge yourself in groups.

2)

① The students follow the tape to write the words then give yourself a point.

② Finally check them.

设计意图：回顾所学，温故知新。小组内相互点评、分享,培养合作学习能力。

2．Grammar

语 法 探 究：现在进行时

1．定义

(1)表示说话时正在进行的动作或存在的状态。

(2)表示现阶段正在进行的动作或发生的行为，但是说话时不一定正在发生。

2．谓语动词的结构

由主语+“be动词(am/is/are)＋动词­ing”构成。be动词的形式应和句子主语的人称和数保持一致。

3．时间状语

常用的有now、at the moment、right now 等。注意：当look、listen在句子的开头单独使用，也要用现在进行时。

4.句型结构

(1)肯定句：主语＋be (is，am，are)＋动词­ing＋其他．

(2)否定句：主语＋be (is，am，are)＋not＋动词­ing＋其他．

(3)一般疑问句：Be＋主语＋v.-ing＋其他?

    肯定回答：Yes，主语＋am / is / are.   

   否定回答：No，主语＋am not / isn't / aren't.

现在分词的变化规则：

语法专练

1. Daming _________ (have) lunch and _______ (lie) in the sun.

2. Lingling __________ (buy) a few presents and postcards.

3. People _____________ (not sleep). They __________ (eat).

4. Some __________ (watch) television or _________ (play) games at home.

5. Some people ________(see) friends, ______ (call) home or _________(shop).

  (6) —  _________ day is it today?        — It’s Saturday.

设计意图：通过总结让学生们掌握语法 的用法。学会整理笔记。

3. Oral practice

P58 Part One

⑴.首先学生自主结对练习。

⑵.然后老师请几名学生回答,其他同学做出评价。

Oral practice

2. 用括号中单词的适当形式完成托尼和爸爸的会话,完成教材任务2

1.学生自主完成会话,注意现在进行时态的用法。

2.老师让几名学生读出所填内容,其他同学做评价并核对答案。

3.分角色练习会话,训练学生的英语表达能力。

3. 看图片写句子,完成教材任务3。首先学生自主完成该习题。然后核对习题答案,归纳用法,完成教材任务3。

4. 让学生结对完成活动4 的任务，大声朗读活动4下的小短文，教师补充相应背景知识。5. Module task  ( Page59Activity 5-7)  

教师把学生分成4-5人一组，根据活动5下的提示做一份电台报道。

6. 学生经过讨论后写下报告，各组分别选取一人展示报告。最后，评选出做得最优秀的一份。完成活动6的任务.

7. 评选出最好的报道(从内容和形式两个方面去评选),完成教材任务7。

(三) Exerise

1) 单项选择 （语法专练）.

2) 用所给单词的适当形式填空。

四.Homework

1. 复习现在进行时的用法。

2. 写一篇作文运用现在进行时.

 五.Blackboard design：

M9 Unit 3 Language in use

一．    Key words:

London  Moscow  Los Angeles   New York  drive   get off

hot dog   leave   restaurant  moment  place   thing

            pronunciation

Vocabulary   spelling

            meaning

Listening—Speaking—reading—writing

二．    Recite the important sentences.

1.What are you doing now?

2.Tony is eating a delicious ice cream.

3.People aren’t having dinner.

三．Homework