第三单元习作：缩写故事（技法+范文+素材）2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

这是一份第三单元习作：缩写故事（技法+范文+素材）2023-2024学年五年级语文上册（统编版），共23页。

五年级上册第三单元
习作：缩写故事


1.理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；
2.学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括；
3.培养学生的语言 组织能力和概括能力。
4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。


题目：缩写故事
1.审清题材:我们以往写习作，都是要求把习作语句写具体、生动。这是一种习作能力。但是仅把习作写具体还不够，还要学会写得简洁，这次习作就是学习训练把长文章压缩成短文章，使人看了以后一目了然。（缩写故事）
2.审清内容:当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些，保留其主要内容，使人一目了然。
下面是课文《猎人海力布》第1~4自然段的缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天,海力布打猎时看见一只老鼠抓住一条小白蛇，他急忙教下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，地是龙王的女儿。为了感谢海力布的教命之思，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对別人说了，他就会变成一块石头。

照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文縮写成一个简短的故事，或者选择其他的民间故不进行缩写。
3.审清重点:学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。





【拟题思路】
缩写作文，在题目拟定上可以以故事主要情节命题，也可以以文章主旨命题，还可以以故事的结局命题)。
我的魅力题目：可选择下面题目的形式来缩写，也可以自拟一个有趣的题目。
1.以故事主要情节命题：《孟姜女哭长城》缩写
2.以故事主要情节命题：化蝶——《梁祝》
3.以文章主旨命题：破除迷信,惩治巫婆——《西门豹治邺》缩写
4.以故事的结局命题：美丽的蜕变——《丑小鸭》缩写
【写作思路】
以习作《猎人海力布》缩写为例来说明：
开头：交代人物，概述品格。
中间：①起因：救下小白蛇得到石头，被告知，不能说出秘密。
②发展：海力布得知灾难就要降临。
③高潮：乡亲们不相信，海力布说出了事实。
④结局：海力布变成石头，乡亲们得救。
结尾：人们纪念海力布。

一、明确要求。
缩写故事
当你读到一个比较长的好故事,想把这个故事简要地介绍给别人,就需要缩写故事内容,让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢?
◇摘录和删减。
判断哪些内容必质保留,哪些内容可以删去,不要改变故事的原意。
◇改写和概括
把长句子缩为短句子,把几句话合并成一句话,或者用自己的话把故事中具体的揣写改得更简洁。
下面是课文《猎人海力布》第1~4自然段的缩写,对照原文,看看保留了什么,删减了什么,哪些句子是改写,哪些句子是概括。
从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。
有一天,海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇,他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布,她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩,小白蛇要送给海力布许多珍宝。小自蛇还告诉他,龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道,如果对别人说了,他就会变成一块石头。
照样子缩写《猎人海力布》的其他段落,把课文缩写成一个简短的故,或者选择其他的民间故事进行缩写。
缩写完成后,与原文比较一下,看看故事是否完整,情节是否连贯,语习是否通顺

二、学习写法。
1.什么叫缩写？
缩写：把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。
长变短：字数减少
复杂变简单：情节留主要
让读者快速了解故事内容，便于推荐、介绍故事！
2.下面是《绿野仙踪》的缩写范例，我们一起来读一读。
多露茜聪明、善良、勇敢，她被龙卷风吹到了另一个地方，在那里，她结识了狮子、稻草人和铁皮人等小伙伴，他们都有自己的优点和缺点，在历险的过程中，多露茜帮助他们改掉了自己的缺点。
这样一来，我们不用将原著给小伙伴看，就能向他介绍这个故事了！
3.在缩写前我们要做哪些准备工作呢？
（1）全面了解故事，读懂故事。
只有了解了整体，才有可能正确压缩故事。
①概括介绍海力布热心帮助别人。
②海力布救下一条小白蛇。
③小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。
④海力布来到龙宫得到宝石。
⑤小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人。
⑥海力布从鸟那里得知灾难要来。
⑦海力布告诉乡亲，乡亲不信。
⑧海力布说出了原因，变成了石头。
⑨乡亲们相信了，避免了苦难。
⑩人们纪念海力布。
（2）理清主次情节和关键情节。
抓住了重点，就能准确压缩故事。
主要情节：⑤⑥⑦⑧⑨ 次要情节：①②③④⑩ 关键情节：⑤
（3）梳理故事情节
将故事梗概进行压缩，得出主线（提纲）

4.如何压缩呢？
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
缩写：从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天,海力布到深山去打猎,忽然听见天上有呼救声。他抬头一看,一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤,丢下小白蛇逃了。
缩写：有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
海力布对小白蛇说:“可怜的小东西,快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。我是龙王的女儿,您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可以。如果您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。”海力布想,珍宝我倒不在乎,能听懂动物的话,对一个猎人来说,实在是太好了。他问小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话,您只能自己知道。如果对别人说了,您就会变成一块石头。”
缩写：小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
总结：
删除：与情节无关的，删除；在概述后面具体说明的，删除；重复出现的，只保留一个。可写的东西还真多，都写下来吗？
概括：次要环节，概述——主要梳理出人物和事件，不影响故事发展的情节，去掉即可。
转述：对于人物对话，不重要的省去，重要内容变成作者的话。
三、确定写法。
1.缩写一篇文章的具体做法：
（1）要整体把握原文内容，理清思路和结构。
（2）围绕中心把握主要事件和材料，删去文中的次要人物、次要内容。
（3）缩写语言，把具体的叙述、描写及对话进行概括，改成简洁的语句。
（4）要看衔接是否自然，收尾是否贯通。
2.缩写《猎人海力布》的其他段落。
海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。
缩写：时间紧迫，无奈之下，为了乡亲们的生命安全，海力布决定说出真相，只有牺牲自己，才能救乡亲们。海力布于是把如何听鸟所说的话，还有关于宝石的秘密说了出来。刚说完，他就变成了石头。
总结：
读懂原文是缩写的前提，不但要熟知情节，还要弄清楚主次关系。
缩写时可以先大胆减缩，发现不连贯时再去补充相关情节或者细节。
缩写不等于摘抄，讲故事烂熟于心，然后用自己的话将重要情节讲述出来。

怎样进行缩写呢？
缩写是对全文内容的高度概括，通过缩写可以培养我们的阅读能力、分析能力和概括能力，也可以提高我们由繁化简、精炼语言的表达能力，还可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，提高概括和表达能力。那么我们应该怎样缩写呢？
（1）摘录和删减。
缩写的好坏，主要取决于作者对原文内容的理解和把握的程度，理解得越深，把握得越准确，缩写的文章就越符合要求。因此，缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点，判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
（2）改写和概括。
把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁，但不要改变原文的人称和体裁。
（3）方法和技巧。
缩写要根据文章的特点来确定写作思路和方法：
①自然段段意相联法。
有些长文章，层意完整、清晰，且每个自然段的意思较为重要，体现了文章发展的主要脉络，我们可以在准确理解、概括每段段意的基础上，将段意联结起来，就可以是一篇很好的缩写文了。
②重点段落要点相联法。
我们在认真阅读原文，真正读懂原文内容的基础上，着重从文章的重点段落抓住文章的要点。我们将这些要点进行有机的联结，连缀成文，就是一篇符合要求的缩写文了。
（4）对照和修改。
缩写过后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，情节是否连贯，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。把不通顺，不简洁或不连贯的句子标出来并用修改符号进行修改。还可以虚心求教，听取别人的意见，这样就可以发现自己的不足。不论是老师的意见，还是同学的意见，都要虚心听取，在此基础上进行修改。
四、列提纲。
你想好怎么缩写了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
抓住主要情节，缩写故事。
1.这则故事的主要情节是什么？
2.次要情节有哪些？哪些比较关键？
3.这篇文章的主线是什么？
4.你打算保留哪些情节？哪些情节简略？哪些情节详细？
5.你缩写的提纲是否符合故事本意？

五、会练笔，会表达。
把课文《猎人海力布》縮写成一个简短的故事，或者选择其他的民间故进行缩写。
示例：
《猎人海力布》缩写
从前，有个猎人叫海力布。他热心助人，经常将捕到的事物分给大家，因此，他很受人尊敬。
一天，海力布在打猎时从鹰爪下救了一条小白蛇。小白蛇竟是龙王的女儿，为了报答海力布的救命之恩，将他请入龙宫，听从小白蛇的嘱咐，面对那么多的珍珠宝石，海力布只要了龙王嘴里含着的，能听懂所有动物语言的宝石。小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切告诉别人，否则会化成一块石头。
这样，海力布打猎更方便了，分给乡亲们的猎物也越发多了。一天，他听到一个可怕的消息：明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛滥遍野，要淹死许多人和野兽。
海力布听了，大吃一惊。他急忙跑回村子告诉乡亲们搬家，他急得都掉眼泪了，大家都不相信。但灾难就要来临，海力布为了救乡亲们，只好将事情的来龙去脉说了出来。说罢，海力布变成了一块石头。
大家扶老携幼悲痛地迁走了，半夜里果然大山崩塌，洪水泛滥把村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
解析：本文运用摘录、删减、概括、改写的方法将一个长故事缩写为一个短故事，故事完整，情节连贯，语句通顺，体现了海力布热心助人、舍己为人的品质。
六、会分享，会修改。
习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。修改的标准：
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2.用词准确生动，意思表达清楚明确。
3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5.文章立意较好，符合主流价值观。
6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8.符合本次作文要求：故事完整通顺。保留了主要情节和关键情节。人物对话转述得当。符合故事原意。
示例：下面是《猎人海力布》缩写评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗。
可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
诊断：这段话的重点内容是乡亲们不相信海力布，不愿意搬走，但是缩写时对于海力布的神情语言描写过于细致，也没突出乡亲们不相信他这一点。
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
海力布急忙跑回家让乡亲们搬家。但乡亲们不明白住得好好的，为什么要搬家，于是都不肯搬走。一位老人恳切要求海力布向大家说明原因。
解析：蓝字部分将海力布的行动概括成一句话，黑字部分将乡亲的概括转述，保留并突出了重要信息。
总结：全面把握是缩写的前提。删除、概述、转述是缩写的秘籍。有概括的句子，就不用具体论述的句子。对于关键情节一定要保留并强调出来。

【佳作一】
范文展示
缩写《猎人海力布》
从前，内蒙古自治区有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分敬爱他。
有一天，海力布区打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。原来这条小白蛇是龙王的女儿。小白蛇为了报答他的救命之恩，带海力布去龙宫，并在路上告诉他，可以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝石，但是听到动物的话不能转告他人，否则你全身上下都会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海力布谢过小白蛇回家了。
自从海力布有了这颗宝石，打猎方便多了，每次打猎都是满载而归，分给大家的食物更多了。
过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞去，因为今晚有山洪暴发，人都得给淹死。海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信。一位老人恳切要求海力布向大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己。他就把整个事情一五一十地说了出来。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
乡亲们看见他变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，向很远的地方搬去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。
名师点评

保留了原文的基本内容和面貌。


得到宝石作为主要内容，做了较详细的描述。




条理清楚，重点突出。



保留了故事的相对完整。
整体赏析
这篇缩写紧紧抓住了故事的主要内容，简洁地交代了故事的起因，并把海力布得到宝石，救村民的经过作为重点，进行了具体的描述，把救小白蛇，自己变成石头作为次要内容进行概括叙述，做到了重点突出，语句通顺。是一篇很成功的缩写。
【佳作二】
范文展示
《猎人海力布》缩写
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时从老鹰爪下救下一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，她为了感谢海力布的救命之恩，决定带他小见龙王，要送海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过如果把动物说的话对别人说了，那个人就会变成一块石头。
海力布跟着小白蛇来到龙宫，没有接受龙王馈赠的珍宝，只要了他嘴里的那块宝石。临走的时候，小白蛇再三叮嘱他不要把动物说的话告诉其他人，否则他就会变成石头。
海力布有了这颗宝石后能听懂动物说的话，能知晓动物去向，所以每次打猎都能满载而归，并把猎物分给大家。几年后的一天，海力布在深山打猎，听见一群鸟在商量着要飞走，因为晚上这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。
海力布听到后，急忙跑回家让乡亲们赶紧搬家。大家听了很奇怪，不理解为什么要搬家。有位老人告诉海力布，搬家不容易，要搬家总得先知道理由。时间紧迫，无奈之下，为了乡亲们的生命安全，海力布决定说出真相，只有牺牲自己，才能救乡亲们。海力布于是把如何听鸟所说的话，还有关于宝石头的秘密说了出来。刚说完，他就变成了石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔和悲痛，于是听了海力布的劝告，及时搬离了村子。到了半夜，果然大山崩塌，地涌洪水，村子瞬间被淹没。
人们世代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头。
名师点评
开头简洁，三言两语交代人物。



故事的起因，对原文内容有压缩。 宝石是故事情节的重要内容。

故事的发展，压缩了次要情节。







故事的高潮：海力布告诉乡亲们山洪即将爆发要及时搬家，海力布迫于无奈说出了动物说的话，变成了石头，这是核心情节，所以要尽量保留情节内容。




结尾简洁，保留原文。
整体赏析
作者在认真阅读课文《猎人海力布》的基础之上，充分研读课文，对课文的整个情节内容了然于胸，为缩写打下了基础。抓住两个情节，一是小白蛇送他宝石；二是海力布变成了一块石头。同时，对部分内容进行了自己的语言转换。作者开头和结尾叙事简略，正文部分进行压缩，增删有方，语言流畅。同时，作者扣住了“宝石的秘密”这一线索，并将之贯穿全文。
【佳作三】
范文展示
缩写《小英雄雨来》
雨来是个12岁的男孩，家住晋察冀北部一个美的村庄——芦花村。村边有一条还多河，雨来常和小伙伴在河中耍水，练就了一身好本领。秋天，雨来上了夜校。他学习很认真，牢牢记住了老师教的“我们是中国人、我们爱自己的祖国。”
鬼子到村子里来扫荡了。雨来为了掩护交通员李大叔，落入了鬼子的魔爪。他们先用糖果等引透雨来说出真实情报，可雨来根本不为所动：鬼子见软的不行就狠狠地毒打雨来，打得雨来鲜血直流，眼冒金星，鬼子依旧一无所获。敌人决定枪毙雨来。
村子的人听到枪声，悲痛万分。李大叔听到消息后，难过得直掉泪。
人们沿着河边寻找着小英雄雨来。突然雨来从水中冒出来，大家惊喜万分。原来，雨来在枪响以前，趁敌人不备，扎到河里，游到远处去了。
名师点评
保留了文章的重点内容。
运用概括性的语言叙述了故事的经过。



交代了雨来生还的原因。
整体赏析
小作者在忠于原文的基础上，按照原文的记叙顺序，详略得当地进行了缩写。鬼子的行为与雨来的表现，两条线索交叉，简洁明快，突出了雨来的英雄气概。不难看出小作者在缩写之前仔细读了原文，认真体会了全文的中心思想，抓住了故事的主要内客，所以这篇缩写尊重了原文的中心思想，保留了故事完整的情节，层次清楚，意思连贯，语句通顺。


病文展示
升格作文
《草船借箭》缩写
周瑜妒忌诸葛亮的才干。（省略太多，诸葛亮的态度怎样？）
有一天，周瑜和诸葛亮商议军事时，要诸葛亮十天内造好十万支箭。并立下军令状。
诸葛亮向鲁肃借二十条船，每条船配三土名军土，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子。（“还叫鲁肃不要告诉周瑜”这句话不应删去。）
前两天诸葛亮没动静，第三天诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，天还没亮，诸葛亮就叫人开船，在距曹营不远处命令军土擂鼓呐喊。曹操下令只叫弓弩手射箭。太阳出来了，雾还没散，草把子上插满了箭。诸葛亮下令回去。曹操想追也来不及了，十万支箭到手了。（“谁”十万只箭到手了？还应该有一个照应开头的结尾。）
《草船借箭》缩写
周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。
有一天，周瑜以军事需要为借口，让诸葛亮十天内造好十万支箭，并立下军令状。（抓住了原文的基本情节，用简练的语言，准确，熟练地写下来，写得清楚明白。）
周瑜让军将故意不给诸葛亮造箭的材料，还让鲁肃去探听，回来报告。
诸葛亮请鲁肃帮忙。让他借给自己20条船，每一船配30名军士，船要用幔子遮起来，还要1000多个草把子。还让他不要告诉周瑜。
鲁肃回去后，在周瑜面前一字不提。周瑜感到很疑感。
鲁肃照诸葛亮所做。前两天不见有动静，到了第三天诸葛亮秘密把鲁肃请到船里一起去取箭。还吩咐把20条船连在一起，朝北开去。（保留了文章的主要内容。）
江面上大雾漫天，天还没亮。船靠近营水寨后，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，擂鼓呐喊，曹操听到鼓声和呐喊声，怕有诈，只好叫弓弩手放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船头朝东，船尾朝西，依旧擂鼓呐喊。天亮了，草把子上插满了箭，船顺风顺水回南岸了。（删去了许多关系不大的附加成分，恰到好处！）
周瑜派兵来搬箭，看到此景，他自叹不如。
整体赏析
小作者修改后的文章不仅抓住了“借箭”这一主要内容，而且将原因（妒忌）和结果（自叹不如）也叙述得清楚明白，缩写后仍然是一个完整的故事，还保留了故事的语言特色，是一篇成功的缩写文章。

【好词】
◆出自神话故事的词语
后羿射日 嫦娥奔月 八仙过海 夸父追日
愚公移山 女娲补天 精卫填海 开天辟地
◆出自寓言故事的词语
自相矛盾 亡羊补牢 守株待兔 杯弓蛇影
画蛇添足 拔苗助长 掩耳盗铃 井底之蛙
刻舟求剑 滥竽充数 买椟还珠 狐假虎威
螳螂捕蝉 杞人忧天 黔驴技穷 叶公好龙
◆出自历史故事的词语
卧薪尝胆 赤壁之战 草船借箭 三顾茅庐
完璧归赵 负荆请罪 指鹿为马 望梅止渴
纸上谈兵 四面楚歌 刮目相看 闻鸡起舞
【佳句】
◆泥菩萨过河——-自身难保
◆本盘古的斧头——-开天辟地
◆合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。——[春秋]老子《道德经》
◆石猴高兴极了，拍手笑着说:“好福气!好福气!”他把里面的情形说了一遍,又带头钻进瀑布，众猴都跟了上去。进了瀑布后,一个个抢锅夺盆,搬床移凳,闹个没完,满是欢喜。
◆八仙路过这个地方,算到了这个孩子有难,于是告诉这对夫妻,他们将化成八枚铜钱。到了年三十夜晚,把这八枚铜钱用红纸包好给他们的孩子,就可以避难。
◆他死后身体开始变化,骨骼变成了山脉和丘陵,肉身变成了平原和盆地,血和汗水变成了江海,毛发变成了森林、草原和沼泽。
◆于是,趁玉珠不在,丈夫点燃了所有的画。玉珠发现后,只抢来一张画着被子的画，丈夫就让玉珠晚上跟画睡。晚上，画里的被子变成了真正的被子,盖在玉珠身上,玉珠睡得很香甜,一点儿也不觉得冷。第二天早上,丈夫看到玉珠盖着厚实的被子,非常惊讶。这时，玉珠也醒了,她把被子一卷,又变成了一张画。丈夫发现了画的秘密,很后悔,便低三下四地跟玉珠说好话,承认错误,要她再去向爹要一些画。可是,不管他怎么说,玉珠就是不搭理他。（故事的经过——丈夫烧画,玉珠抢画着被子的画，晚上,画变成了真正的被子。丈夫惊讶、后悔并承认错误。故事完整,语言简洁。）
◆尧、舜在位的时候,黄河流域发生了水灾,庄稼被淹,房屋被毁。尧任用鲧来治水,鲧用堵塞的办法，花了多年时间也没有把洪水治理好。后来舜用禹来治水，禹采取疏导的办法，带领老百姓疏通多条大河，筑起堤坝,建了多个蓄水池,花了十三年的时间终于治理好了水患。他们两个人治水，一个失败一个成功,那是因为采用的方法不同啊。（鲧治水的过程缩减,用“堵塞”一词概括,而对禹治水的内容全部保留,抓住了原文的主要内容。）
◆一个贪婪的大财主听说了这件事,就把马良抓过来逼他画画。马良不肯,大财主就把他关了起来。结果,他发现马良在牢里烤火、吃饼,大财主很生气,就想把马良杀了,不料马良画了个梯子逃出监牢,又画了匹马飞奔而去。大财主追上了他,马良只好画了弓箭将他射死。皇帝听说了,也威逼马良画摇钱树。于是马良画了一座岛,在岛上画了一棵摇钱树。皇帝无法上岛,马良又画了只木船。皇帝急忙上船向那座岛驶去,谁料马良画了许多浪头，这些浪头将船掀翻,皇帝淹死了。马良最后去了哪里?无人知晓。（小作者能抓住故事情节发展的重点,用简洁的语言叙述。结尾留有悬念，激发读者查找答案的兴趣。）
【开头】
◆交代故事发生的时间、地点,渲染气氛：清明时节,风和日丽。西湖岸边桃红柳绿,游人如梭,男女老幼,三个一堆,五个一群，有的看景致,有的划游船,有的钓鱼,有的栽花,好一幅生机勃勃的人间美景图。
◆交代起因,引出下文：周瑜很忌妒诸葛亮的才干,更有意为难诸葛亮,让他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮却说三天就能造好,还立下了军令状。
◆直接叙述,不拖泥带水：天有不测风云,新婚当天,孟姜女的丈夫范喜良被抓去修长城。
◆交代背景，引起下文：传说,很久很久以前,天上出现了十个太阳,它们不分日夜,烘烤着大地,老百姓苦不堪言。
◆开门见山，简单交代主人公的性格特点及生活经历：主人公鲁滨逊是个青年,他不喜欢平庸的家庭生活,不顾家人劝阻,几次出海冒险。
【结尾】
◆揭开悬念式结尾：突然,雨来的小脑袋从水中冒出来,大家惊喜万分。原来雨来没有死!人们都高兴地叫起来。
◆简要交代故事结局：就这样,阿里巴巴及其子孙后代过着富裕的生活。
◆总结评价，突出中心：从此，山海关被后人认为是“孟姜女哭长城”之地，并在那里盖了座孟姜女庙,南来北往的人们常在这儿洒下同情之泪。
◆点明主旨,意犹未尽：后羿射下九日,拯救了人间万物,得到了天帝的褒奖。人们也感激他，代代相传“后羿射日”的故事。
◆深化中心，充满希望：在困难面前要像丑小鸭一样不屈不挠、坚持不懈，相信一切都会好起来的。

1.缩写我有法
缩写就是把内容较复杂、文字较长的文章进行压缩,保留其主要内容,限制字数,缩成简短的话语。下列缩写方法和要求是否正确?在正确选项后面打“√”
（1）不改变文章的体裁、中心、人称、叙述顺序。 （ ）
（2）缩写要求尽量用自己的语言概括。 （ ）
（3）注意上下文的过渡,文章语言要通畅,衔接要自然。 （ ）
（4）缩写的主要方法是摘录、删减和改写、概括。 （ ）
（5）缩写,要保持情节完整,对情节进行必需的概括,删去细致的描写,还要注意保留关键词语。 （ ）
（6）缩写可以是东挑一句,西抄一句的摘录式的段落提纲。（ ）
2.选择正确的答案。
（1）下列缩写故事的做法中，哪个是正确的？( )
A.舍去开头，从故事的中间部分写起。
B.先缩写故事的结局，再从故事的开头开始缩写。
C.从故事的开头缩写到故事的高潮，不交代结局。
D.简写故事的开头，详写故事的高潮部分，简单交代故事的结局。
（2）下面对民间故事的缩写，哪个是不合理的？( )
A.梁山伯去祝英台家里提亲，却被告知祝英台已被许配给了马文才，悲伤而归。
B.孟姜女得知丈夫已死，痛哭失声，一时间日月无光，长城一段段倒塌。
C.王母娘娘被牛郎和织女的爱情感动，便允许他们在人间长相厮守。
D.海力布劝说乡亲们搬家，大家要求听理由，海力布就把前因后果说了，刚说完就变成了石头。
3.缩写句子。
（1）虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。

（2）汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

（3）水车像得到作战令箭似的立即“吱吱”地转动起来。

4.阅读下面例文，掌握缩写方法并回答问题。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
（1）这是课文《猎人海力布》前四自然段缩写。对照原文,其意思 (变了 没变)。
（2）对照原文,把保留的句子画上“ ”。
（3）例文主要删减了什么内容?请用语言概括。

（4）把改写的句子用“ ”画下来。
5.如果把缩写的方法归纳为五个字“删、留、缩、合、改”说说你对这五个字的理解。



6.仔细观察图画，把你学过的课文《猎人海力布》缩写为一段通顺的话。







7.习作练习。
你读过哪些民间故事？请把你读过的民间故事用简短的话讲述出来（不要写《猎人海力布》，其余故事均可）。叙写的时候，故事情节要有详有略，结构要完整，400字左右。

答案
1.（1）√
（2）√
（3）√
（4）/
（5）√
2.（1）D
（2）D
3.（1）虹虹和姐姐购买了书。
（2）师傅安装。
（3）水车转动。
4.（1）没变
（2）从前有一个猎人,名叫海力布。
（3）主要删减了海力布的心理活动。
（4）他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。小白蛇告诉海力布,她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩,小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他,龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道,如果对别人说了,他就会变成一块石头。
5.“删”：删掉一些与中心无关或关系不大的内容。
“留”：原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。
“缩”：原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。
“合”:把原文中有关的语段进行合并。
“改”：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。
6.从前，有个猎人叫海力布，他非常善良，常把打回来的猎物分给乡亲们，自己留很少的一份。一天，他在深山打猎，救了条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿，小白蛇要酬谢海力达布，要不可以龙王含在嘴里的宝石，宝石能听到各动物的语音，但把听到的话不能说出去，要不就会变成石头。海力布和小白蛇到龙宫，老龙王把宝石给海力布。一天，他到深山打猎，他听到鸟的对话说今晚有洪水，淹没大地，山要崩塌，急忙跑回村子，对大家说，可大家不相信，海力布只好一五一十地把事穴说了，说完海力布变成了石头。
7.
《景阳冈》缩写
武松在“三碗不过网”"酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景阳网有老虎，在傍晚时候独自过冈。
武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑，从半空中蹿下来。式松一闪，闪到老虎背后。老虎把腰胯一掀，武松闪在一边。老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪，老虎的劲儿已经泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，向老虎劈去，没打着者虎，却打在树上，哨棒断威两截。
老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、感睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。，武松就势把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力猛打，打得老虎七窍出血，不能动弹。
武松放了手，找回哨棒，又大了一气。直到把老虎打死。