第一单元习作：我的心爱之物（技法+范文+素材）2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

这是一份第一单元习作：我的心爱之物（技法+范文+素材）2023-2024学年五年级语文上册（统编版），共24页。

五年级上册语文第一单元
习作：我的心爱之物


1.根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。
2.能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。
3.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
4.一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，互相分享交流。


题目：我的心爱之物
1.审清题材: 这次习作是介绍一种心爱之物，因此本次习作是要求写一篇说明性文章。这是我们小学生习作的一项基础训练，因为写作文是离不开具体事物的。心爱的花瓶、心爱的玩具等，都是我们平时看到的，也一定是非常熟悉的，那么就请你向大家介绍一下你心爱的物品吧。（状物作文）
2.审清内容:每个人都有自已特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯藏才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？ 想想你的心爱之物是什么？
是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐?
是你养了三年的绿毛龟。还是你在海滩上拾到的贝壳?
是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾?
是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎?
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，以《我的心爱之物》为题写一篇作文，写出自己的喜爱之情。
3.审清重点:能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。



【拟题思路】
状物作文，在题目拟定上可以直接用事物的名字进行命题，如：玩具熊、金鱼、铅笔袋等，也可以用事物的特点来命名，如准时的小闹钟、我忠实的“朋友”等，还可以用心爱之物背后的故事来命名，如珍贵的书签、被折断的尺子等做题目。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的心爱之物，也可以自拟一个有趣的题目。
1.将心爱之物拟人化
《我的知心朋友金毛犬》《鹦鹉教授》《日记本，我最忠实的听众》
2.表现心爱之物的特点
《青翠竹影立窗前》《永不迟到的小闹钟》《千变万化的魔方》
3.表现心爱之物背后的故事
《友谊之书》《童年·奶奶·白玉玉坠》《那年那景那梅花》
【写作思路】
以习作《心爱的书包》为例来说明：
开头：开门见山，用拟人手法介绍书包的总体特点。
中间：①书包的来历、外观、特殊的设计、丰富的功能等。
②由书包的颜色引出父母对自己的关爱，浓浓的情感，充分表达了对书包的喜爱之情。
结尾：结尾总结全文，点明中心，照应开头。


一、选择材料。
自己的，家长做的，朋友送的，都是我们心爱的物品。下面具体俺一看，我们可以写些什么物品。
有些小时候的玩具，虽然不玩了，但是陪我走过了童年，我很喜欢它们。
爸爸妈妈亲手给我制作的物品，里面有他们对我的爱，我都喜欢。
朋友送我的礼物，有的很好玩，有的很有纪念意义，我很喜欢。
学习用品：铅笔、橡皮、书包 、削笔刀……
生活用品：衣帽、首饰、化妆品、交通工具、公交卡……
娱乐玩具：码产品、游戏用品……
手工艺品：装饰摆件、礼物、赠品……
看看我们的课文，说说我们还可以写些什么？

可写的东西还真多，都写下来吗？
①不能面面俱到，写成流水账。
②要选择一个重点详写。
③要写出“心爱”。
二、确定写作对象。
想想你的心爱之物是什么？是你最受的玩具小熊，还是你亲手制作的那个陶罐？是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的一只贝壳？是爸爸奖励你的那双早冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围中？是好朋友转学时送你的风铃，还是另舅在你生日时送的那只瓷虎？写写它是什么样子的、你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
三、学习写法。
1.说清来历显情感。
根据课本上给出的例子，我们可以发现所选的“心爱之物”往往不需要多么完美，但是要有独特的来历，能够寄托你的某种情感或体现某种价值，比如:
精美的小陶罐→你亲手制作、独立完成的
没有新潮花纹的围巾→妈妈在寒冷的冬夜亲手为你赶织的
随处可见的魔方→你演讲比赛获得的奖品，是你努力的回报
这些物品从来历上就能体现出“心爱”的情感。当然，如果你的心爱之物没有这么独特的来历也没关系，真实地交代清楚就行。
2.不同角度显特点
想让读者记住你的心爱之物，可以从不同的角度，突出它鲜明的特点。我们可以向课文《桂花雨》学习方法。

作者琦君从三个角度入手，集中说明了家乡桂花的“香”，突出了“香”这个鲜明的特点，让读者印象深刻。你也可以选择心爱之物最突出的特点，从不同的角度来写，还可以举出不同的事例来说明这个特点。
3. 物我交融有故事
写一写你与心爱之物之间发生的故事，能让你的“心爱”更自然，更真实。我们可以看看课文《桂花雨》是怎么写摇桂花的故事的:
动作描写：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
语言描写：我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
情景交融：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
作者琦君运用生动的动作描写、语言描写，描绘出了一幅动人的摇桂花图。人们抱住并摇动桂花树，桂花纷纷扬扬地落下来，孩子开心地大喊。从这样的描写中，我们可以感受到摇桂花时的欢乐气氛，因而也就能感受到桂花给小时候的作者带来的快乐，体会到作者对桂花的喜爱。
此外，作者琦君还运用情景交融的写作手法，写桂花开放时，桂花的香气无处不在，已沁入小村的每个角落和每个人的心中，字里行间体现了作者对桂花的喜爱，产生了“物我交融”的效果。
你也可以像这样，抓住你与心爱之物之间发生的、令你印象最深刻的一件事，用上动作描写、语言描写和情景交融的方法，达到“物我交融”的境界，把事情写得更加具体，写出你对心爱之物的情感。
请你仿照下面的这一段话，用上面提到的动作描写、语言描写和情景交融的方法写一写你的心爱之物吧。
别看这只竹蜻蜓长得“瘦小”，它却可以飞得又高又远呢!“让竹蜻蜓顺着风的方向起飞，它会飞得更高。”爸爸一边跟我说着放飞竹蜻蜓的技巧，一边把手臂伸直，高高地举起来，双手使劲地来回搓。“三、二、一，发射!”伴随着我兴奋的口令声，竹蜻蜓向着碧蓝的天空飞去，我和爸爸的笑声也乘着竹蜻蜓飞得很远，很远……
四、确定写法。
1.充分了解心爱之物。
在确定写某种物品之后，要通过观察、参观、访问等方式，多方面、全方位地了解这种物品。其中，细致地观察最为重要，只有观察得仔细，才能描写得具体。要做到这一点，我们一方面要调动所有感官，全面地观察事物；另一方面还必须做到观察有序，或是由整体到局部，或是由主要到次要，或由外到里、由远及近，只有观察有序，文章才有层次、有条理。
2.抓住心爱之物品的特点来写。
学习本元课文的写法、围绕心爱之物，抓住特点，运用比较、列数字、打比方、举例子等多种说明方法来进行具体描述，把自己的喜爱之情融入字里行间。这样才能让人对心爱之物有所了解，并留下深刻的印象。
3.借物抒情，表达自己的真情实感
写联想到的或自己的感想，这就叫借物抒情。状物不可无情，看到某一事物，一定会引起自己的某些想法，这就是恰当运用联想。只有根据事物的特点抒发思想感情，才能将事物写活。

怎样抓住细节，写好事物？
它为何能成为你的“心爱”之物?动笔之前，先要仔细想一想:它最打动你的是什么?是让你笑了还是让你哭了?是让你得到了启示还是感到幸福?还是因为看到它，你就想到了难忘的人或事……写事物不需要面面俱到，否则就显得累赘了。我们要学会抓住事物的“细节”来写。
那么，要怎么选择细节呢?
（1）抓住事物的外形特点。
示例：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长，减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
解析：作者抓住白鹭的蓑毛、流线型的身体结构、长喙、脚来写，但并没有进行细致的描摹,而是用简洁的词语去勾勒，为了突出白鹭的“精巧”“一切都很适宜”,以此表达对白鹭的喜爱。
（2）抓住事物的行为特点。
我们在描写心爱之物的时候，也要把自己的喜爱融入字里行间,这样,读者通过文字就能感受到我们的喜爱之情。人的感情总是在特定的生活场景中产生的，某些事物往往倾注着人的丰富感情，并作为感情的见证留在心中。
示例：它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
解析：在这段文字中，“挨近”“蹦”“俯下头”“偏过脸”“瞧”“跑”“绕”“蹦来蹦去”“跳动”这一系列动词，将“我”对这只珍珠鸟的喜爱之情轻轻地、淡淡地描摹出来,素雅纯真,动人心弦。
（3）“情”融人行动里。
示例：我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
解析：作者为珍珠鸟布置了一个舒适、温暖且安全的家，这样的行动让这份喜爱之情变得更加真挚。
五、列提纲。
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
写自己的心爱之物，突显喜爱之情。
1.你要选择哪个物品作为最爱？
2.你喜欢它的原因是什么？这个物品有什么突出特点？
3.这个物品你喜爱到什么程度？通过哪些事件和细节来表现？
4.打算使用哪些修辞手法？
以《仙人掌》为例来说明
题目：仙人掌
中心：我爱我的仙人掌。
开头：(第1段)从反面写起：我讨厌仙人掌。
中间：详细介绍仙人掌。
(第2段)仙人掌的来历。（略写）
(第3段)仙人掌的花很美。（略写）
(第4段)仙人掌治好了我的病。（对比手法）
(第4段)仙人掌还有其他好处。
结尾：(第5段) 呼应开头→抒发感想。


六、会练笔，会表达。
每个人都有自已特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯藏才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？ 想想你的心爱之物是什么？以《我的心爱之物》为题写一篇作文。
示例：
我的心爱之物——字典
我有一个心爱之物，那就是字典！这本字典是我上大学的姐姐传下来送给我的。它已经伴随我4年了，我一直把它保护得很好，每天都会去关照它一下！
我的字典外观可漂亮了！字典的封面大部分是红色；左右两侧有：绿、黄、蓝等颜色组成的。上面还印着四个白色的大字：“新华字典”。这本字典长13厘米；宽约9厘米；厚3厘米。字典的价钱约12元，可它的价值远远高于它的价钱。
这本字典虽然这么小，但是它的作用可大了呢！
有的时候，我遇到一个字只知道它的拼音，可不知道它怎么写，我从字典里查拼音查字法，就可以知道这个字怎么写；有时，我只知道这个字这样写，可不知道它读什么，从字典里查部首查字法，就可以知道它读什么了；还有时，我只知道这个词的读法和写法，却不知道它的意思，从字典里也可以查出。例如：璀璨。我从字典里查到了，璀：夺目、璨：美玉。字典真是一个好老师。字典除了查字，还可以查数学方面的知识。如：计量单位简表、计量单位比较表……可多了！
像字典那样默默无闻，无私奉献的人有很多，如：为我们永安市清洁的环卫工人。从早到晚不停的打扫卫生，早出晚归。不论是严寒还是酷暑，每天都勤劳地工作。就像为我们服务的字典一样！
这就是我的好伙伴——字典，它给了我很大的帮助。希望这本字典能永远陪伴我！
十、会分享，会修改。
习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。修改的标准：
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2.用词准确生动，意思表达清楚明确。
3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5.文章立意较好，符合主流价值观。
6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8.符合本次作文要求：对事物的特点进行简要的描写，多方面描述事物特征，在记叙和描写中透出对事物的喜爱，能通过具体事件和细节表现。
示例：下面这段文字是《我心爱的“书包小姐”》评改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？
记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水，不过书包里的书没有被弄脏，回家后，我把书包小姐从里到外洗了洗，她又像新的一样了。
诊断：题目中有“心爱的”三个字，但是书包弄脏了，作者并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。
下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。我心疼极了，不停地用纸巾擦拭。回家后，我含着泪水，把书包小姐从里到外洗了一遍又一遍，直到她像新的一样。
解析：“书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。”语序调整，强调书包脏了。“心疼极了”写出心情，突显“心疼”。“ 不停地用纸巾擦拭” 通过动作、神态表达“疼爱”。
总结：描述物品时突出一点。非重点几句话带过，重点内容要详细写。写心理活动，直接抒发感情。通过动作神态传达情感更生动。



【佳作一】
范文展示
心爱的望远镜
在我的家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车，会表演特技的小飞机……这些我都喜欢。可是，我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。因为它是王叔叔从日本给我带回来的礼物。
记得“六一”儿童节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩，一进门，王叔叔就笑盈盈地说“亮亮，来!叔想今天送你二件节旦礼物。”"“是真的吗？那太好啦!能让我看看吗？”我迫不及待地问。“可以。”叔叔一边管应着，一边转身从书房拿出一个穿着"花衣裳”的长方形盒子，“这是一架製料的天文望远镜，在日本很受孩子们的喜爱。送给你，你也好好观察观察星星和月亮，长大了也去研究宇宙吧!”我棒着盒子，心里乐开了花，再一细看，这盒子比我的手臂还长哩!
王叔叔帮我打开盒子，一边组装一边给我介绍。原来，这架望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒史间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。两头是黑色的，装着镜片。前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有趣的是镜筒上还有一个钢笔般大小的瞄准镜。它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。第二部分是望远镜的三脚架，那是一个三只脚的黑亮塑料杆，两枚金属小螺丝将望远镜和三脚架连在一起，乍一看还以为是挺最新式的机关枪呢。
可惜回家以后，一连三天都是阴天，我急得直跺脚。第四天终于放晴了。晚上，妈妈拿来我盼了好久的电当影票，向我去不去。可这时，我的兴趣全在天文望远镜上，哪还有什么心思看电影。爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地将望远镜装好，然后眯着眼，弓着腰，俯在镜头前看。先看到了家里的窗框，再是黑幕似的夜空。啊，眼前终于出现了月亮，那又圆又亮的月亮!月亮上满是一个个灰亮的环形山。
镜头再一移，那是满天眨眼的星星，像嵌在黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着，看着，我的眼睛模糊了。再看月亮，月亮不再那么荒凉。我仿佛看见广寒宫里翩翩起舞的嫦娥，桂树下挥斧的吴刚……我仿佛随着望远镜中射出的光，在夜空中与星星相互追逐、一起飞翔……我希望有一天能飞上天，到月亮上去，再用这望远镜看看咱们的地球母亲，那该多好啊!
我最心爱的天文望远镜，它给我装上了“千里眼”，让我看到了遥远的星空和美丽的月亮，同时也给我带来了欢乐。
名师点评
过情感上的对比，我感觉到小作者对天文望远镜的喜爱程度之深。

人物对话将王叔叔送“我”礼物的情景很好地再现了出来。





按照一定的顺序，从两大部分向读者介绍了天文望远镜的构造，条理真清晰。




从“小心翼翼”一词能看出小作者对望远镜的喜爱；从“睐着眼”“弓着腰”“俯”这几个动词可以看出小作者利用望远镜观察得很认真。
比喻的修辞方法把夜空写得真美。

这是小作者用望远镜再看月亮之后的联想，充满神话色彩。


小作者对望远镜的喜爱之情溢于言表，习作首尾呼应。
整体赏析
小作者用细膩的笔触，从天文望远镜的来历写起，条理清晰地介绍了天文望远镜的构造，并运用生动形象的语言向我们展示了利用天文望远镜看到的夜空美景，以及所产生的联想，最后表达了对天文望远镜的喜爱之情。这是一篇不错的习作。
【佳作二】
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我的心爱之物——小鱼“花花”
我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它“花花”。
“花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！”我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！
“花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。
花花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟吹着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。
在我眼里，我家的“花花”是独一无二的，我很喜欢它。
名师点评
交待“花花”名字的由来。

想象丰富，拟人手法，写出了“花花”的可爱之处。





动作神态描写精彩。


“花花”见小乌龟的场面描写。
运用拟人的修辞手法，充满趣味。



“独一无二”说明作者对这条小鱼的钟爱。
整体赏析
文中介绍“花花”，正文部分分别从“很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序介绍，小鱼的可爱这时得到充分展现。文中多处运用了比喻、拟人修辞手法，形象生动地描写了“花花”的生活习性和个性特点。特别是作者发挥想象，对“花花”的语言进行生动描写，情态逼真，充满了童真童趣。作者对“花花”仔细观察，在描写过程中，将自己的喜爱之情融入到字里行间。结尾处更是直接表达对“花花”的喜爱之情。
【佳作三】
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我的心爱之物——仙人掌
我家院子里种了一棵仙人掌，它满身是刺，一不小心就会被刺到，可讨厌了。
不久，仙人掌头顶悄悄地长出了一个翠绿色的小球，上面长满了短短的，软软的茎。仙人掌就像长了一个绿色的小花球，十分可爱，我渐渐对它产生了好感。
有件事让我对仙人掌滋生了敬佩之情。那是两个多月以前，我不幸染上了腮腺炎，一边脸肿了起来，像个旺仔小馒头。没办法，我只好请假在家治病。医生给我开了中药，中药苦得像黄连。妈妈说，药里面真的有黄连。苦归苦，可是没有多大效果。医生又交代妈妈去买青黛，回去和醋搅在一起涂在肿的一边脸上，我对着镜子一看，呀！我变成了难看的阴阳脸了，真像个丑八怪，羞得我都不敢出门。
后来，妈妈又打听到仙人掌可以治疗腮腺炎，就割下一片仙人掌，除去外皮，贴在肿的地方。哈！凉丝丝的，可舒服了。接下来几天，我每天早晚贴一次，奇怪，我的腮腺炎竟然慢慢好了。仙人掌真神奇，它太可爱了。
仙人掌一般生长在沙漠地区，特别耐旱，还能储存水。据说有种巨柱仙人掌可以储存超过一吨的水。有的仙人掌的嫩茎可食用，有的茎肉还是制作蜜饯的好原料。有种叫刺梨的仙人掌果实味道酸甜可口，可以酿酒或做果干。
别看仙人掌普普通通，满身带刺，甚至有些难看，它可全身都是宝，我可是越来越喜欢仙人掌了。
名师点评
文章开头不写喜爱写“讨厌”，故意设置悬念。

“小花球”外形比喻生动。








一步步按事情发展顺序，描写出仙人掌对治好“我”的腮腺炎起到的作用。






总结全文，表达赞美与喜爱之情。
整体赏析
这篇文章，作者描写自己的心爱之物，构思别具一格，先由“讨厌”再到渐渐“有好感”，进而在仙人掌治好“我”腮腺炎后的“可爱”，最后表达自己的“喜爱”之情。在仙人掌的成长和自己与仙人掌相处过程中，一步步有顺序地写出了自己的心爱之物，表达出自己的情感变化过程。一盆仙人掌在作者笔下文章写得生动活泼，实在是不简单。


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升格作文
“鸭博士”小闹钟
“快起床呀！起来呀，起床了……”“嘀嗒嘀嗒……”，早晨，放在我书桌上的“鸭博士”又叫我啦，真是烦死人了！我生气地猛一按“鸭博士”的帽子，它就不再叫唤了。（写的虽是真实的感受，但好像忘记了闹钟催人起床的功能。）
我的“鸭博士”是一个小闹钟。“鸭博士”系了一个红领结，打扮得十分得体。它戴着一顶黑色的博士帽，头抬得高高的，胸挺得直直的，真神气！它的嘴又扁又大，一张半圆的黄脸上有两个椭圆形的小洞，里面便是眼珠儿。“鸭博士”的眼睛还会批评我。有一次，我还没有写完作业便玩了起来，它就批评我了。（怎么批评的？叙述不明白。）
“鸭博士”的爪子是黄色的，抱着一个圆圆的表，“鸭博士”手里抱的那个表挺好看。可以清楚地看见里面的东西。表里的有12个数字，四根指针的颜色各不相同。时、分、秒三根针就像三个兄弟在赛跑，秒针弟弟跑得最快，一圈都跑完了，老二分针才走一步。老大时针更慢，分针弟弟都跑了一圈了，它才跨一大步，这可能是因为它身体胖吧！（前面说有四根指针，后面只介绍了三根，另外一根是做什么用的。）
我喜欢我的“鸭博士”，因为它整天工作着，从来没说过一个“累”字。小闹钟真是人类的忠实朋友。
我要学习它的精神。（学习“小闹钟”的什么精神？）
“鸭博士”小闹钟
“快起床呀！起来呀，起床了……”早晨，放在我书桌上的“鸭博士”又叫我啦，我揉揉眼睛，把“鸭博士”的帽子一按，“鸭博士”就不说话了。（先声夺人，吸引读者。）
我的“鸭博士”是一个会说话的小闹钟。它戴着一顶黑色的博士帽，头抬得高高的，胸挺得直直的，真神气。“鸭博士”还系了一个红领结，打扮得十分得体。它的嘴又扁又大，一张半圆的黄脸上有两个椭圆形的小洞，里面便是眼珠儿。（外形描写抓住了特征，形象逼真。）“鸭博士”的眼睛还会闪光，好像在提醒我：“别忘记定时！”但有时，“鸭博士”的眼睛也会批评我。有一次，我还没有写完作业便玩了起来，它可生气啦，一闪一闪的眼睛又好像在说：“你怎么没写完作业就玩了？真不是个好孩子！”
“鸭博士”的爪子是黄色的，紧紧地抱着一个圆圆的表，好像它刚刚发明这新玩艺儿，怕别人抢走似的。“鸭博士”手里抱的那个表挺好看。外面是一个凸透镜一样的圆形塑料，可以清楚地看见里面的东西。表里的12个数字非常醒目，四根指针的颜色各不相同。时、分、秒三根针就像三个兄弟在赛跑，秒针弟弟跑得最快，一圈都跑完了，老二分针才走一步。老大时针更慢，分针弟弟都跑了一圈了，它才跨一大步，这可能是因为它身体胖吧！（把时、分、秒三根针说成是三个兄弟在赛跑，既写出了他们之间的关系，还写出了各自的形状。）第四根针是定时的，你把它调到一定的时间，按一下小闹钟的帽子。时间一到，“鸭博士”就会嘎嘎地叫起来，那声音与真鸭叫没什么两样。
我喜欢我的“鸭博士”，因为它在主人入睡的时候还在“嘀嘀嗒嗒”地工作着，从来没说过一个“累”字；它还能准时招呼主人按时起床，提醒主人按时上班、按时休息。小闹钟真是人类的忠实朋友，我要学习它不辞辛劳、无私奉献的精神。（表达了作者对小闹钟的喜爱和赞美之情。）
整体赏析
修改后的文章生动形象地描写了“鸭博士”的外貌，又有条有理地介绍了小闹钟的外形、功能和作用，特别是能展开想象的翅膀，具体地表现出小闹钟对自己生活、学习的帮助和提醒，使一篇枯燥的说明文显得生动而不乏味，既增添了文章的文采，又深化了文章的思想内容。

【好词】
◆描写动物的词语
四蹄生风 欢蹦乱跳 凌空飞翔 憨态可掬
引吭高歌 昂首嘶鸣 聪明机警 呆头呆脑
摇尾乞怜 膘肥体壮 鹰击长空 庞然大物
迎风展翅 威风凛凛 高大雄健 活泼可爱
◆描写植物的词语
杂草丛生 绿草如茵 苍翠欲滴 绿树成荫
花枝招展 香气袭人 出水芙蓉 亭亭玉立
繁花似锦 枝繁叶茂 清香四溢 含苞待放
绿肥红瘦 郁郁葱葱 争奇斗艳 清新淡雅
◆描写器物的词语
光可鉴人 巧夺天工 绚丽多彩 光彩夺目
晶莹剔透 别具匠心 精雕细琢 经久耐用
古色古香 妙趣横生 别出心裁 栩栩如生
精美绝伦 古朴典雅 小巧玲珑 琳琅满目
◆描写特别喜爱的词语
视如珍宝 爱不释手 赞不绝口 情有独钟
如获至宝 爱之如命 爱不忍释 一见钟情
难以割舍 爱屋及乌 把玩无厌 兴致勃勃
【佳句】
◆可怜的狗儿,它是你人生最忠实的朋友。
◆而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。
◆一身黑亮的盔甲,两根细长的触角,凑成黑色的勇敢的小生灵--蚂蚁。
◆我的小多肉,叶片肥厚,椭圆形的叶子外宽内窄,厚厚实实的,像一个胖嘟嘟的小熊掌，可爱极了!
◆小风铃在风的指挥下开始演奏。它的响声是如此清脆,如此动听,像一曲悠悠的小令，又如一只蝴蝶翩翩起舞，飞进我的心中。
◆小仓鼠被我惊醒后,马上瞪起大大的眼睛气鼓鼓地看着我,仿佛在说:“坏姐姐,真讨厌，吵醒人家了，还我一个好梦!”
◆妈妈的线团在小猫眼前一晃,它就猛地扑上来咬住,用爪子拨弄着线团来回滚着玩儿，玩累了,它就把鼻子戳进线团中,躺在沙发上大睡起来,还不停地打着呼噜。
◆春天,月季花开了,你看它们开得多么热闹,多么茂盛呀!红的、粉的、白的、橘黄的,一朵朵,一簇簇,迎着风,散发出淡淡的香味儿,使人神清气爽。远远望去，月季花有的像一个小绒球,有的像一个亭亭玉立的少女,在风中摇晃着自己的身躯,好像在跳舞……
◆小布丁很调皮,就喜欢别人追着它跑,像脱缰的野马。我追得气喘吁吁,它却眨着黑漆漆的小眼睛在几步远的前方静静地瞅着我,一副轻松的样子,让人喜欢极了!它还喜欢遛弯儿,每天早晚我和妈妈都要带着它到山上遛两趟。每到这时，它总是屁颠屁颠地在前面跑,好像在说:“我真开心……”
◆一次乒乓球团体赛中,在双方打平的局面下,我最后一个出场。一定要赢!我紧紧握
◆住了球拍,它似乎也在回应我:“加油,我们并肩作战!”我静下心来,沉着应对每一次接发球。就这样，我越战越勇,终于拿下了这一关键局。赛后,我一边轻轻擦拭着球拍,一边默默对它说:“谢谢你，我的好伙伴!”
◆土豆无比贪吃，为了吃几乎可以拼命,因此得名“拼命三郎”。你给它吃的，它便紧紧地叼着食物，警惕地环顾四周，要是没有其他人或狗，它便抱住食物翻滚、啃、抓、咬、撕，如一条饿了好几天的野狗;要是有其他人或狗,它就瞪着眼睛,摆出战斗的架势,狂吠不已,老虎见了也得退让三分;如果觉得不安全,它还会叼着骨头,转移阵地,真是让人忍俊不禁。你要是不给它食物，它见你弱,便会咬住你的裤腿,逼迫你给予食物;见你强,便不情愿地叫几声,找别人去了。土豆吃完了食物,必会可怜兮兮地再来向你讨,那可怜样,谁会忍心不给它?
【开头】
◆用问句开头，吸引读者的注意力：你说这事奇不?从我家附近火锅城里竟爬出了一只龙虾。我收留了它，将它养在水盆里，并给它起了个名字叫“小龙”。
◆开门见山，主角亮相：我有许多掉落下来的乳牙,它们被装在一个透明的玻璃瓶中,那是妈妈精心为我收藏的。妈妈告诉我，她收藏这些乳牙是因为每当看到它们，就会回想起我童年时活泼、快乐的样子。
◆用排比句式，引出主角：假如书是在大海中航行的小船,那书包就是码头。假如书是在高空飞行的飞机，那书包就是机场。假如书是整装待发的士兵,那书包就是军营。我的心爱之物就是我的书包。
◆引用名言，吸引读者的注意力：“动物是最可亲近的朋友，它们从不提问,也从不指责。”我就有一只这样的小狗。
【结尾】
◆提问式结尾：怎么样，它很可爱吧?这就是我心爱的小台灯，你们喜欢它吗?
◆意犹未尽式：风徐徐吹来,你听,窗前的风铃又开始摇曳,发出清脆的“叮叮”声,好像在诉说着什么……
◆祝福式结尾：小乌龟真可爱,据说它是长寿的象征呢。我希望它能永远陪伴着我，与我一起健康成长!
◆总结全文式：招财猫存钱罐是我的良师益友!它不仅让我养成了不乱花钱的好习惯,还引导我把钱花在有意义的事情上。
◆升华主旨式：在烛光中,我静静地望着火柴,内心却不平静:火柴打破了黑暗,带给我们光明,却牺牲了自己。其实,很多人不也和它们一样吗?他们没有美丽的外表,看上去一点都不起眼,但默默无闻地奉献着自己的光和热,让我们的世界变得更加美好。这种精神是多么可贵啊!

1.审题
本次习作属于 （A.写人；B.记事；C.状物）的文章。本次习作的内容是 。
2.选材
本次习作的选材可以是（多选） （A.手工制作；B.玩具；C.养的小动物；D.喜欢的人；E.生日礼物）
3.明确中心
想想你的心爱之物是什么，为什什会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，选择写作角度，把自己的喜爱之情融入字里行间。这次习作，可以选择（多选） 方面来写。
A.介绍心爱之物的来历，描绘它的形状、颜色、用途等。
B.描写围绕这一心爱之物发生的事情，在叙述中渗透进自己的思想情感。
C.列举具体事例，解释为什么喜爱这个物品，以及“我”喜爱它的表现。
D.描述“我”的性格、爱好、理想，让读者了解“我”。
4.理清思路
我初步拟定的题目:
①开门见山,交待“花花”名字的由来。
我会这样写：
②写出了“花花”的可爱之处。
我选取的事件：
③总结全文，照应文题。
我会这样写：
5.把短文补充完整。
我的台灯
我有一盏墨绿色的台灯，那是去年我过生日时阿姨送给我的生日礼物。
我的台灯的下面有一个底座



6.给习作片段排排序。
写作时有时候要按空间推移的顺序（所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。）下面这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列。
（ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。
7.阅读习作片段，完成练习。
“喵呜，喵呜”这是我家的小猫“咪妮”呼唤我的叫声。它浑身黑糊糊的，在那个小脑袋上还相嵌着两颗小眼睛般的黑珍珠。那可爱的小耳朵也是黑的，稍带着一些白，就像在黑珍珠堆中点缀了一颗颗璀璨的白宝石。真是一个绝妙的搭配！
（1）这段对话有两个错别字，一处语句不通顺，一处标点不正确，你能修改出来吗？

（2）该片段有哪些地方值得你学习？哪些地方还可以改进？

8.习作练习。
在你心目中有什么特别喜爱的东西（物体）吗？你为什么喜爱它？喜爱到什么程度？你们之间有什么难忘的故事吗？……请你拿起笔，结合本单元学过的写作方法，把它写下来。不少于400字。

答案
1. C 我的心爱之物
2.B C E
3.A B C
4.我的心爱之物——小鱼“花花”
我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它“花花”。
从“很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序介绍，
在我眼里，我家的“花花”是独一无二的，我很喜欢它。
5.不用的时候可以把它给拆下来，把台灯夹在床头上。台灯的灯罩和灯管连在一起，底座用两条支架和灯罩连起来。这盏台灯的支架可以上下、左右、前后运动，这样光线就可以照到任何地方了。这个支架升得最高时可达五十厘米左右，还可以三百六十度转动。这盏台灯的功率是25瓦，对我来说已经非常亮了。台灯发出的光好像在对我说：“小主人，你一定要认真学习，要不然我就不和你做好朋友了。”每当我做完作业，我都会开着台灯看书。等我不用的时候，，我就会拿起擦布把它擦得干干净净，并对它说：“我一定会好好学习的，放心吧！”当我在它前面看书时，它就会散发出柔柔的光，它的光就像一双眼睛，在和我一起看书。
6. 2 4 3 1
7.（1）相（镶）咪（米）
在那个小脑袋上还相嵌着两颗黑珍珠般的小眼睛
真是一个绝妙的搭配！（。）
（2）小猫外形的描写值得学习 错字，病句、不通的句子有待改进。
8.
蚕宝宝
那是初春一个周日的下午，我和妈妈在河边散步。走着走着，我们看到一个人在卖蚕，妈妈就给我买了一些小蚕。
回家后，妈妈给小蚕准备了一个不锈钢盘子，上面铺上卖蚕人给的桑叶，并把小蚕放入盘中。开始，我很怕小蚕，看到它们蠕动着胖胖的身体、慢慢啃着桑叶的样子，不敢摸它们。时间一长，我渐渐地喜欢上它们了。当我给它们喂食时，总要把它们中的一只捧在掌心，拿一片鲜嫩的桑叶放在旁边，看着小蚕吃。小蚕慢慢地爬到嫩叶的边缘，“沙沙沙”地吃起来，那声音如同秋日的霏霏细雨声。看着它们津津有味地吃着，我觉得它们真可爱。
几天后，蚕开始结茧了。它们靠在盘边，不再吃东西，从嘴里吐出细细的、银白色的丝，把自己包在里面。透过薄薄的茧壳，我看到蚕不停地扭动着躯体，拼命地用吐出的丝把自己紧紧地束缚起来，我不禁对它们充满了怜悯。
又几天过去了，白白的蚕茧一动不动，里面是什么样子的呢？我对蚕茧产生了好奇，请求妈妈让我看看，妈妈答应了。我拿起剪刀，剪开了一个茧，咦！里面没有了白白胖胖的蚕，而是一个褐色的中间圆、两头稍尖的东西了。“蚕到哪儿去了呢？这又是一个什么东西呢？”我仰起头问妈妈。“这是蚕蛹，再过几天，蛹变成蛾，咬破蚕茧飞出来，就可以生儿育女了。”
啊，我盼望着蚕宝宝明年早日出世。