教科版 (EEC)六年级上册Unit 4 Going to the Amusement Park精品第1课时教案

Unit4 第1课时教学设计

【内容来源】EEC教科版 六年级上册Unit4 Going to the Fun Park

一、学习目标

1.Function

能听懂并能回路及应答。

2. Expression

 (1)-How can I get to the fun park?

(2)-Go down this street and turn right. It’ll be on your left.

3. Vocabulary

     Fun park, get to, miss

二、教学步骤与建议

（一）Warm-up

1.教师与学生互相问候。

2.通过问答，引入本课的内容。

T：Do you like driving the bumper car?

   Do you like riding the roller coaster?

   Where can you find the bumper car or the roller coaster?

（二）Listen and Speak

1. 了解本单元的主要故事内容和学习目标。

(1)教师让学生看教科书第34~35页图片并说一说图中的场景是哪里？图中的人物是谁？再让学生猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。在听录音之前，指导学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以开展讨论和发表见解。

(2)教师让学生听第34~35页课文录音内容并整体了解本单元故事内容。

(3)教师与学生一起说一说听到的内容，自然地导入本单元的学习目标。

2.重点理解第34页课文的知识内容。

(1)播放第34页课文的录音内容，在听录音之前，教师简单明了地以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听录音。

① 图1中人物是谁？

② 他们要去哪里？

③ 他们使用了什么交通工具？

④ 图2中爸爸向女孩询问了什么？

⑤ 图3中女孩是如何给爸爸指路的？

(2)听完磁带之后，教师和学生讨论听录音之前的预设问题。教师可以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度，适当地用中文句子或者简单明了的英文句子向学生提问，引导学生尽量用英文回答问题，同时鼓励学生大胆地说，敢于用英语表达自己的想法。

在讨论预设问题的过程中，教师可以进行词汇教学，将本课时的新授词汇放到完整的句子中，从而让学生掌握词汇的发音、语意和用法。

词汇教学：

① get to / fun park / miss

a.用一些学生已知的场所名词制成词条，出示这些词条，如：police station, hospital, fun park, post office 等，请学生说一说句子：How can we get to the …？

b.教师以简笔画的形式在黑板上画出一个路线图，如下：

            ↑

请学生两人一组进行对话：

S1：How can we get to the fun park?

S2：Go down this street and turn left. You can’t miss it.

c.让学生同桌为一组，画出自己的路线图，参照上一步骤进行对话。

3.再次播放第34页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。

(1)鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句并发现和纠正自己的不足之处。

(2)全体跟读之后，教师鼓励全班、小组、个人朗读课文。

4.以小游戏的形式巩固本课重点内容。

(活动一）

1.活动名称：指路

2.活动目的：通过这个活动，练习本课关于指路的表达。

3.活动教具：画一个街区图。里面任意写出一些五年级学过的场所名词。

Theatre          Bookstore            Police station

      →

         Post office        Cafeteria              Library

4.活动方法：

(1)教师描述目标路线，学生抢答要去的是哪里。

如：T：Go straight two blocks and turn left. It’s on your right.

    Ss：It’s police station.

(2)教师描述目标路线，请一名学生到黑板上画路线图。

(3)全班分成两组，一组选出一名学生描述路线，另一组学生猜要去的地点。

（活动二）

1.活动名称：迷宫

2.活动目的：通过运用短语go down, go straight, turn right, turn left掌握问路和指路的表达。

3.活动方法：

(1)如图，教师请学生们说词语，帮助老师走出迷宫，假设一个方格就是一个block。学生需要说的词语是：go down, go straight                  blocks, turn left, turn right

(2)请学生两人一组，再次设置迷宫的终点，玩这个游戏，看看哪一组能顺利走到终点。

三、教学注意事项

1.读课文，要求学生边读边理解课文内容。

2.教师播放磁带，学生跟磁带朗读。

3.两人一组，同桌之间练习对话。

4.教师让学生跟着录音磁带一起朗读课文内容。读熟练之后，尝试背诵。

5.教师引导学生一起复习五年级学过的有关描述路线的表达。

Turn right at the comer.

Go straight two blocks and turn left.

It’s across ...

再把本课所学的一起总结起来，做成表格，供复习和查看。