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    陕旅版(三年级起)小学三年级英语下册 Unit 3 How Do You Come to School 教案3
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    陕旅版(三年级起)小学三年级英语下册 Unit 3 How Do You Come to School   教案301
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    陕旅版三年级下册Unit 3 How Do You Come to School?教学设计

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    这是一份陕旅版三年级下册Unit 3 How Do You Come to School?教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    Unit 3 How Do You Come to School?

     

    Lesson 4

    【教学目标】

    1.能演唱Let's Sing部分的歌曲,并能通过演唱复习巩固如何询问和描述乘坐的交通工具.

    2.能顺利完成Listen and tick部分的听力,检测听力水平.

    3.完成Look and say部分和Read and match部分的内容.

    【教学重难点】

     能演唱Let's Sing部分的歌曲,并能通过演唱复习巩固如何询问和描述乘坐的交通工具.

    【教学准备】

    1.教师准备:

    1Let's sing部分和Listen and tick部分的教学音频.

    2)家庭成员卡片和课本人物卡片.

    3些地点的代表性图片.

    2.学生准备:一种交通工具的玩具.

    【教学过程】

    .课程导入(Leading In)

    1课前热身

    1)教师课前将学生准备的玩具收集起来,放在一个黑色的袋子里.

    2)教师选择任意一张或者几张人物,让学生根据卡片内容任意提问:How do you go to...? / How do they / does he / she go to...?

    3)请一位学生上台摸一摸袋子里的玩具,并根据摸到的玩具回答问题.

    2新课导入

    学生间相互询问How do you go to...?, :

    S1: How do you go to...?

    S2.I go to... What about you?

    S3:

    .课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

    1Part B: Let's sing

    1)教师播放歌曲,让学生欣赏歌曲,了解歌词大意.

    2)教师可以根据需要,选择教唱范唱学生集体唱和小组合作演唱的形式进行.

    3)鼓励学生对歌曲进行改编,也可以让学生将唱演相结合.

    2Part C: Listen and tick

    1)教师播放Listen and tick部分的录音,要求学生仔细观察图片,并根据录音内容在表格中勾出相应的图片.

    录音内容如下:

    aI go to school by bus.

    b— How do you go to the zoo?

    By taxi.

    c—Do you go to Beijing by train?

    Yes, I do.

    d— How do you go to Dalian?

    I go to Dalian by ship.

    eWe go to London by plane.

    参考答案:bus  taxi  train  ship  plane

    2)教师根据听力内容设置问题进行提问,检查学生对所学内容的熟悉和掌握程度.以下问题可供参考:

    Question 1: How do you go to school?

    Question 2: Do you go to the zoo by train?

    Question 3: How do you go to Beijing?

    Question 4: Do you go to Dalian by ship?

    Question 5: How do you go to London?

    .操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

    1Part C: Look and say

    1)教师将所准备的地点图片贴在黑板上.

    2)从所准备的交通工具玩具中选出bus, train, ship, taxi, plane, car, bike, 并播放音乐.比学生一起传递玩Passing Down的游戏.

    3)音乐停止之后,教师任意说一种交通工具,taxi,则拿到taxi玩具的学生要立即起立说" by taxi ",坐在他后而的学生接着选择黑板上任意的地点片并造句:I go to... by taxi.反应慢的学生将被淘汰.

    (本环节的意图在于练习句型,教师可以扩展句型和词汇,不必拘泥于书上的四幅图.

    2Part C: Read and match

    1)教师要引导学生仔细观察本部分的图片,引发学生思考,教师可以通过设计问题来让学生描述片内容.以下问题可供参考:

    Question1: How many people are there in the picture?

    Question 2: Who are they? / Who is she?

    Question 3: How do they / does he / she go to...?

    They go / He / She goes to...

    2)学生自读句子,比一比谁读得更流利.

    3)教师引导学生找出句子中的关键词,然后要求学生根据内容将相符的句子和图片连线.

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